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美籍数学教育家波利亚(G．Polva)认为“如果没有了反思，他们就错过了解题的一次重要而有效益的方面”，“通过回顾所完成的解答，通过重新考虑和重新检查这个结果和得出这一结果的路子，学生们可以巩固他们的知识和发展他们的解题能力”。但是由于年龄和数学认知结构的限制、非认知结构的影响，中学生一般不能独立地对自己所解决的问题进行反思和总结。这就需要教师给学生搭建一个平台，提供一个机会以引导和帮助学生整理思维过程，总结解题方法，使所学知识系统化。