【摘 要】
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阅读过程是一个动态构建的再创造过程,一个好的阅读者能够有意识地在阅读中使用联结、提问、图像化、确定重点、推测、分析和综合、监控理解等策略.新教材从“教会学习”的角
【机 构】
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黑龙江省讷河市九井镇中心学校 黑龙江省讷河市 161323
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阅读过程是一个动态构建的再创造过程,一个好的阅读者能够有意识地在阅读中使用联结、提问、图像化、确定重点、推测、分析和综合、监控理解等策略.新教材从“教会学习”的角度出发,对阅读策略的教学进行了系统安排.在阅读预测策略的教学中,要加强单元整合,教给预测方法,并通过不断的尝试,促进学生掌握预测策略,提高阅读能力.
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