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摘要：随着科学技术水平的提高，语文的课堂教学不仅仅局限在传统的教学用具，而是出现了许多新式的教学工具。在语文课堂上如果能够将多媒体应用在课堂的教学过程当中，就会让学生对于课堂学习有新的认识，并且提高对语文学习的兴趣。经过笔者长期的课堂教学实践来看，多媒体的使用可以增强对于学生的感官刺激，让他们对于学习的认知达到一个更高的水平，并且能够让他们拓宽学习的视野，也了解到一幅幅生动的学习场景，并且将课文中的内容真正的展现在屏幕上，让学生对于语文课文的学习或者是生字的练习有一个更加生动地认识。总之，如果能够了多媒体巧妙运用到语文课堂上，就可以提高学生对于语文学习的兴趣从而为他们今后的各方面的学习都奠定一个很好的文字基础。
关键词：使用多媒体;小学语文课堂教学
随着新课改的推行和教学质量的逐步提高，语文课堂必须做出改变。小学语文是整个学生学习语文的一个起点，学好小学语文可以为今后的各科目学习奠定扎实的基础。我们不要将语文教学的讲授局限在课本上，我们应该利用多媒体这一方式，让学生了解到更加丰富多彩的语文世界。让多媒体这种新的教学工具能够辅助我们进行小学语文的教学，从而使我们的语文课堂更加生动。下面我就结合自己的一些教学经历，谈一谈如何将多媒体教学工具应用在实际的语文课堂上。
一、利用多媒體让学生感受到学习语文的乐趣
学习任何科目我们都要对这个科目产生喜爱之情，小学生还处于一个年龄阶段比较稚嫩的时期，因此他们的好奇心是非常重的。我们必须要针对他们这一个年龄特点进行适当的教学手段的调整。语文是一门重视阅读和文字理解的学科，我们可以将许多课文演绎出来，并且通过丰富的图片甚至是视频向学生展示出来，让学生对于相关的文章有一个更加深刻的理解和体会。比如说在我讲到《桂林山水》这一节课是如果仅仅让学生通过阅读课本或者是通过语文书上简单的图片进行理解的话，学生是很难了解到桂林山水究竟美在哪里？为什么会让人产生书中所描写的思想感情？所以在这个时候我就利用多媒体这一新型的教学工具，将桂林山水的图片和相关的视频给学生进行一个展示，学生看完这些图片和视频以后，都非常惊叹于桂林山水的美丽，同学写到这篇课文时，也能够提高自己的注意力在学习上面。在课程结束之后，当我向学生问道对这节课有什么感受时，学生都非常踊跃的进行了回答，从而提高了课堂的效果所以利用多媒体提高学生对语文学习的热爱是非常重要的方式。通过使用多媒体这种教学方法，能够有效地弥补传统课堂教学的不足。所以就我个人经验来说，我会经常使用到多媒体这种教学工具。
二、利用多媒体充分发挥学生的想象
小学语文的学习并不是一潭死水让学生对于知识点进行死记硬背，而是要充分调动学生的想象，从而将语文教学变成一门生动活泼的课程。比如说在我家《少年闰土》这节课时，在学习完相关的文章过后，我让学生自行组织排演相关的舞台剧，并且做成视频在课堂上进行展示。但是我的要求是让他们通过查找资料将闰土的后续故事都演绎出来。学生们对我的提议都纷纷响应，并且通过网络资料的查找找到了闰土的后期故事将它用手机拍摄成视频在课堂上进行展示。学生们根据所查找的资料，充分的发挥自己的想象力，将闰土后续的故事以生动的演绎出来，所以我们不仅仅可以用多媒体进行网络视频和图片等相关素材的展示，还可以把学生拍摄的故事展示出来，这也将语文的学习变成一个更加有趣味的探索过程。而且学生对于《少年闰土》这一结课所学到的内容都有更加深刻的理解，对于相关知识的掌握也是非常好的。所以将多媒体巧妙的应用在语文教学当中是非常重要的，我们可以通过多种方式将他安排在课堂教学当中。
三、利用多媒体突出教学过程中的重要内容
在小学语文课的讲授过程当中，我们不仅仅要老学生真正的热爱上语文这个科目，而且也应该将语文学习中的重点难点知识让他们有一个充分的了解和掌握。在教学过程中，老师可以通过多媒体将一些教学中的难点知识以图片和视频的形式将它变为更加具体的内容，从而让学生更好的掌握这些知识。小学生的抽象思维能力并不健全因此教师可以利用这样的方式，让学生吸收相关的难点知识更加容易。在小学语文课本中有许多古诗需要学生进行学习，但是这些古诗所要表达的思想感情相对来说是比较抽象的，并且如果学生的语文功底比较薄弱的话也很难，通过阅读就能够掌握到作者所要表达出来的意境。所以在这时候老师可以利用多媒体这个工具将诗人所能传达的感情通过图片的方式展现出来，以便学生能够更加容易地把握。通过这样的方式，学生对于教学中的难点可以很快的学会，从而提高语文教学效果。
四、结语
总之，在小学语文课堂上使用多媒体这种新选择教学工具是非常重要的。他能够改变传统小学语文课堂上沉闷的气氛，把学生充分的调动起来，提高学生对于语文学习的喜爱。而且也能够然后学生充分的掌握语文学习中的知识点，从而为学生今后的学习后一个牢固的基础，所以作为教师我们一定要将这种教学工具巧妙的利用在课堂中，以提高课堂效率。
参考文献：
1、潘建红，多媒体技术在小学语文课堂教学中的运用[J]，《中国教育技术装备》 ， 2016 （5） ：141-142
2、张科军，多媒体技术在小学语文课堂中的运用[J]，《学周刊a版》，2014（4）：203–203
关键词：使用多媒体;小学语文课堂教学
随着新课改的推行和教学质量的逐步提高，语文课堂必须做出改变。小学语文是整个学生学习语文的一个起点，学好小学语文可以为今后的各科目学习奠定扎实的基础。我们不要将语文教学的讲授局限在课本上，我们应该利用多媒体这一方式，让学生了解到更加丰富多彩的语文世界。让多媒体这种新的教学工具能够辅助我们进行小学语文的教学，从而使我们的语文课堂更加生动。下面我就结合自己的一些教学经历，谈一谈如何将多媒体教学工具应用在实际的语文课堂上。
一、利用多媒體让学生感受到学习语文的乐趣
学习任何科目我们都要对这个科目产生喜爱之情，小学生还处于一个年龄阶段比较稚嫩的时期，因此他们的好奇心是非常重的。我们必须要针对他们这一个年龄特点进行适当的教学手段的调整。语文是一门重视阅读和文字理解的学科，我们可以将许多课文演绎出来，并且通过丰富的图片甚至是视频向学生展示出来，让学生对于相关的文章有一个更加深刻的理解和体会。比如说在我讲到《桂林山水》这一节课是如果仅仅让学生通过阅读课本或者是通过语文书上简单的图片进行理解的话，学生是很难了解到桂林山水究竟美在哪里？为什么会让人产生书中所描写的思想感情？所以在这个时候我就利用多媒体这一新型的教学工具，将桂林山水的图片和相关的视频给学生进行一个展示，学生看完这些图片和视频以后，都非常惊叹于桂林山水的美丽，同学写到这篇课文时，也能够提高自己的注意力在学习上面。在课程结束之后，当我向学生问道对这节课有什么感受时，学生都非常踊跃的进行了回答，从而提高了课堂的效果所以利用多媒体提高学生对语文学习的热爱是非常重要的方式。通过使用多媒体这种教学方法，能够有效地弥补传统课堂教学的不足。所以就我个人经验来说，我会经常使用到多媒体这种教学工具。
二、利用多媒体充分发挥学生的想象
小学语文的学习并不是一潭死水让学生对于知识点进行死记硬背，而是要充分调动学生的想象，从而将语文教学变成一门生动活泼的课程。比如说在我家《少年闰土》这节课时，在学习完相关的文章过后，我让学生自行组织排演相关的舞台剧，并且做成视频在课堂上进行展示。但是我的要求是让他们通过查找资料将闰土的后续故事都演绎出来。学生们对我的提议都纷纷响应，并且通过网络资料的查找找到了闰土的后期故事将它用手机拍摄成视频在课堂上进行展示。学生们根据所查找的资料，充分的发挥自己的想象力，将闰土后续的故事以生动的演绎出来，所以我们不仅仅可以用多媒体进行网络视频和图片等相关素材的展示，还可以把学生拍摄的故事展示出来，这也将语文的学习变成一个更加有趣味的探索过程。而且学生对于《少年闰土》这一结课所学到的内容都有更加深刻的理解，对于相关知识的掌握也是非常好的。所以将多媒体巧妙的应用在语文教学当中是非常重要的，我们可以通过多种方式将他安排在课堂教学当中。
三、利用多媒体突出教学过程中的重要内容
在小学语文课的讲授过程当中，我们不仅仅要老学生真正的热爱上语文这个科目，而且也应该将语文学习中的重点难点知识让他们有一个充分的了解和掌握。在教学过程中，老师可以通过多媒体将一些教学中的难点知识以图片和视频的形式将它变为更加具体的内容，从而让学生更好的掌握这些知识。小学生的抽象思维能力并不健全因此教师可以利用这样的方式，让学生吸收相关的难点知识更加容易。在小学语文课本中有许多古诗需要学生进行学习，但是这些古诗所要表达的思想感情相对来说是比较抽象的，并且如果学生的语文功底比较薄弱的话也很难，通过阅读就能够掌握到作者所要表达出来的意境。所以在这时候老师可以利用多媒体这个工具将诗人所能传达的感情通过图片的方式展现出来，以便学生能够更加容易地把握。通过这样的方式，学生对于教学中的难点可以很快的学会，从而提高语文教学效果。
四、结语
总之，在小学语文课堂上使用多媒体这种新选择教学工具是非常重要的。他能够改变传统小学语文课堂上沉闷的气氛，把学生充分的调动起来，提高学生对于语文学习的喜爱。而且也能够然后学生充分的掌握语文学习中的知识点，从而为学生今后的学习后一个牢固的基础，所以作为教师我们一定要将这种教学工具巧妙的利用在课堂中，以提高课堂效率。
参考文献：
1、潘建红，多媒体技术在小学语文课堂教学中的运用[J]，《中国教育技术装备》 ， 2016 （5） ：141-142
2、张科军，多媒体技术在小学语文课堂中的运用[J]，《学周刊a版》，2014（4）：203–203