【摘 要】
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阅读作为小学英语教学中的重要环节之一,提升学生在阅读中的效率,是教师重点研究的方向.在传统的思路当中,要提高英语阅读教学的效率,往往是通过重复训练的方式来进行,尽管这
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阅读作为小学英语教学中的重要环节之一,提升学生在阅读中的效率,是教师重点研究的方向.在传统的思路当中,要提高英语阅读教学的效率,往往是通过重复训练的方式来进行,尽管这一思路看起来有机械的一面,但客观上又是符合认知规律的,因为在信息加工理论当中,原本就有通过复述的方法来提高学生信息加工的效果.只不过学生的学习不完全是一个认知的过程,而应当是一个在认知的过程中蕴含着丰富情感驱动的过程,尤其是对于小学生而言,对于小学生的英语学习而言,只有同时让情感与认知发挥作用,才能真正促进英语阅读教学效率的提高.在这样的背景之下,笔者以为在小学英语教学中需要寻找更有意义的理论,来指导阅读教学.
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