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本文从分析课例研究的背景出发，提出在校本教研中形成的三种基本操作模式：“同课改进”模式、“同课异构”模式和“共同完成课题”模式，同时结合教研组做法，对操作进行了较为详尽的阐述。事实证明，从学校实际情况出发，在校本教研中开展课例研究是切实可行的，以此形成了我组教研特色，并在实践中取得了显著的成效。