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将"兴趣点"、"重点"、"难点"、"目标达成点"的突破作为课堂教学的核心要求,概括成一个整体的"四点突破"教学理念,推动课堂教学本质的回归和高效课堂的实现。
课堂教学“四点突破”教学理念的提出
【摘 要】
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将"兴趣点"、"重点"、"难点"、"目标达成点"的突破作为课堂教学的核心要求,概括成一个整体的"四点突破"教学理念,推动课堂教学本质的回归和高效课堂的实现。
【机 构】
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黔南民族师范学院附属中学,黔南民族师范学院化学与化工系,黔南民族师范学院数学系
【出 处】
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黔南民族师范学院学报
【发表日期】
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2016年01期
【基金项目】
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2014年贵州省教育科学规划课题“民族地区初中数学‘四点突破’教学理念的实践与研究”(2014GZ058)
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