【摘 要】
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教学的核心是思维,没有思维就没有学习.不管是学科能力还是学科核心素养,它们的基础都是思维.rn小学科学,更应该注重对学生思维能力的培养.然而笔者听课时发现:有不少科学课,教学流程完整,实验本身也比较成功,但整个教学过程却平淡乏味,学生没有活力,缺少思维发展,生成性问题往往得不到解决;课堂上,学生按部就班地按照教师的要求进行操作,对于实验探究只是浅尝辄止,体悟不深.
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教学的核心是思维,没有思维就没有学习.不管是学科能力还是学科核心素养,它们的基础都是思维.rn小学科学,更应该注重对学生思维能力的培养.然而笔者听课时发现:有不少科学课,教学流程完整,实验本身也比较成功,但整个教学过程却平淡乏味,学生没有活力,缺少思维发展,生成性问题往往得不到解决;课堂上,学生按部就班地按照教师的要求进行操作,对于实验探究只是浅尝辄止,体悟不深.
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