【摘 要】
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<正>确定教学内容是教学的起点,把握教学内容是教学的关键点。教学内容只是达成领域目标的一个载体,教师要发挥教学内容最大的功能和价值。在此,笔者以弯道跑教学为例,谈谈在
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<正>确定教学内容是教学的起点,把握教学内容是教学的关键点。教学内容只是达成领域目标的一个载体,教师要发挥教学内容最大的功能和价值。在此,笔者以弯道跑教学为例,谈谈在教学中教师应如何把握教学内容。一、纵贯教材编排在教学中,熟悉教学背景,了解教学内容所处的教学单元,了解学期单元教学的安排以及掌握好水平阶段同一单元的教学内容至关重要。以四年级《弯道跑》为例,在浙江省义务教育体育(与健康)必学内容教师用书中,其属于水平二跑单元的内容,在整个水平二阶段
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