【摘 要】
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随着高等教育大众化进程的发展,大学生的学习状况趋于多样化,学习支持课题的研究越发重要。我国高校正进行着各种学习支持活动,但尚未有实证研究可以说明其效果。本研究旨在
【机 构】
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上海外国语大学全球教育研究中心,上海外国语大学日本文化经济学院
【基金项目】
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上海外国语大学2016年度教育教学改革研究项目“‘多语种+’卓越国际化人才培养模式与学习支持体系的构建”(2017JG030)
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随着高等教育大众化进程的发展,大学生的学习状况趋于多样化,学习支持课题的研究越发重要。我国高校正进行着各种学习支持活动,但尚未有实证研究可以说明其效果。本研究旨在调查中国大学现行的学习支持活动,分析其内容与特征。学习支持作为保证高等教育质量的一环,包含确保适应能力、获得专业知识、提高创新能力三大目标。为了实现上述目标,我国政府鼓励高校为学生提供多种形式的学习支持。另外,还涌现出网络教育、学业导师制度、学生创新创业项目等新尝试。然而,调查结果显示,其效果并不理想,很多学生持消极态度。不同年级、不同成绩的学生
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