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英语教师对高中生开展课堂教学的过程中应该关注到课堂导入的艺术性，分析运用哪些方式能引导班级学生对教材内容进行深度的探究，改变之前灌输式的课堂导入模式，强化学生们对课程知识实施探索的兴趣。如果英语教师能开展高水准的课堂导入能吸引高中生的关注力，将班级学生的注意力放在课程知识的探索与实践运用中，利于后续课堂教学活动的开展。所以本文分析英语教师对高中生开展课堂教学时的导入艺术，重视调动班级学生参与知识探究的兴趣。