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在我国古代，教师不仅是学业上的“授业者”和“解惑者”，而且是“社会代言人”和“传道者”。随着社会的发展，“传n道，授业，解惑”几乎被异化为“传经，授课，解题”，教师的专业化发展出现了工具化倾向，这在疫情期间的大规模在线教育中有所体n现。尽管课堂从教室搬到了线上，但教师的角色并未发生真正变化。有人戏称，“一线教师纷纷变成了18线网络主播”。人工智能和大数据n等新技术的加快与普及应用，教育迎来人机共教的新格局，教师的角色将面临新的机遇和挑战。