【摘 要】
：
新课改给教育带来了一股新的气息,这一阵课改之风吹醒了我们的小学语文课堂,如春天一般万象更新.立足素质教育,秉承以人为本,我们更加重视的是在教学中凸显学生的主体性.笔者
论文部分内容阅读
新课改给教育带来了一股新的气息,这一阵课改之风吹醒了我们的小学语文课堂,如春天一般万象更新.立足素质教育,秉承以人为本,我们更加重视的是在教学中凸显学生的主体性.笔者从教以来,听过,也上过不少公开课,示范课,一些优秀的语文课堂都有一个共同点,就是能在教学中“收”“放”自如,将教师的主导性和学生的主体性体现的恰到好处.
其他文献
杂志2008年第四期在“人物春秋”栏目中刊登了湖南省档案局黄禹康先生的“贺子珍与她的儿女们”的稿件.有关这个方面的材料,笔者也看到了一些,总的感觉是,大同小异相互转摘的
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
在一些较弱的充分条件下,本文研究了误差为随机适应序列下,线性模型回归参数M估计的强相合性.与文献中已有结果比较,扩大了应用范围,且对矩条件也有较大改进.同时我们给出了
目的:探讨超抗原SEB活化的效应细胞参与免疫耐受的NKT细胞亚群及分化特征。方法:采用C57BL/J小鼠脾细胞经SEB诱导,收集体外扩增10d的淋巴细胞为效应细胞,与刀豆蛋白(ConA)、
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
怎样才能使小学生在语文文本朗读教学中体会到学习的乐趣呢？让朗朗的读书声回到语文课堂的朗读教学中来呢？我认为首先是要培养小学生对语文文本朗读的兴趣，有了兴趣学生就不会对朗读无精打采，让学生的朗读水平进步在我们的预期当中。 首先，教师要在课前根据朗读文本的情况创设出一个朗读的情境氛围，引导孩子对文本朗读的热情。 兴趣是最好的老师，浓厚的学习兴趣能激发出学生的朗读热情。让学生从内心愿意读，喜欢读，对
目的:以NOD/SCID小鼠为模型, 经半致死剂量照射后输注新鲜或培养后的造血细胞, 以比较培养前后脐血CD34+细胞的造血重建功能.方法:从新鲜脐血中分离单个核细胞(MNC), 采用干
专科毕业生就业难的原因有四:一是毕业生总量增加与就业需求相对减少所造成的矛盾所致;二是毕业生整体素质因“扩招”而有所下降;三是长期以来人才培养结构的局限性的影响;四
为了提高小学语文课堂教学在小学生的全面发展上的作用，摆脱传统的枯燥教学方式。在小学课堂中，游戏是他们最愿意接受的学习方式，将游戏运用到语文课本中，并针对学生的不同兴趣作出相应的学习规划，使学生们能更好的了解知识的重要性，并愿意学习、主动学习。 一、游戏精神在课堂教学中表现在哪些方面 （一）教学目标方面 在小学语文课堂教学中，具有明确的教学目标，使学生们能够更清晰的了解教学思路。传统的教学游戏