【摘 要】
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在落实素质教育和新课程改革的过程之中,许多老师着眼于学生的学习条件以及学习态度开展针对性的教学实践活动,将课堂的主动权和选择权交给学生,保障不同层次的学生都能够实
【机 构】
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广东省肇庆市高要区第二中学,广东 肇庆,526100
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在落实素质教育和新课程改革的过程之中,许多老师着眼于学生的学习条件以及学习态度开展针对性的教学实践活动,将课堂的主动权和选择权交给学生,保障不同层次的学生都能够实现自身的个性化成长和发展,但是长期的应试教育直接忽略了学生的主体地位,以简单一刀切的教学模式为主体,严重束缚了学生的个性化发展和成长,大量的教学资源被浪费在这样的现实背景之下,老师结合素质教育的实质条件采取分层教学策略和教学手段,以学生的学习需要为重要的导向,更好的突破传统教学模式的制度和影响.对此,本文以高中语文教学中的分层教学为分析对象,了解以学生学习需要为导向的学科教学要点及要求,以期为实现教学质量和水平的提升提供新的借鉴.
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