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随着我国教育体制改革的不断深化,人们对高中英语教学提出了更高的要求。作为学生与教师积极互动、相互交流一个有机过程,高中英语教学过程中必须实现双向反馈、相互交流合作,才能切实地提高我国高中英语教学水平,进而符合当今社会发展的需求。本文主要是对我国高中英语教学中的双向反馈教学模式进行探讨分析,从中找出问题所在,并提出相应的解决策略。