【摘 要】
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为了更好地完成保健和教育的双重任务,我园所属八所托儿所对三周岁以前的孩子试行了分组教养。实践证明,这是行之有效的一种好办法。在试行之前,我们选择了九村托儿所为试点
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为了更好地完成保健和教育的双重任务,我园所属八所托儿所对三周岁以前的孩子试行了分组教养。实践证明,这是行之有效的一种好办法。在试行之前,我们选择了九村托儿所为试点所,九村托小班为试点班。该班有一岁半左右的孩子二十八名,保育员四名,分为四组,要求保育员各负责指定的七个孩子的教养任务。主任保育员由四人按周轮流担任,负责集体教养工作,根据三岁前小儿的教养大纲和教材教法订出本周的教养内容(生活习惯、语言发言、动作发展、认识能力、与成人关系以及作业、游戏等)。各组按一周的要求,结合自己分管的七个孩子的具体情况,订出
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