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教育家苏霍姆林斯基说：“学校，是美的永久发源地。”在小学时期获得艺术体验和熏陶对学生未来成为情趣高雅的人，其作用不可低估，因为艺术能够改变生活。作为一名小学音乐教师，我被湖北省教育厅选中参加赴新加坡参加艺术教师专题培训。
【了解】
为期21天的学习，我聆听了专家们的专题介绍，了解了新加坡的教育发展历程、教育制度、双语文化、课程发展设计、少教多学的教育思想及实践、学生身心发展与管理、教育理念、创意教学、城市文化建设和素质教育，全面感受了新加坡的国家政策、教育制度、教育理念以及艺术教育特色等等。
全面完整的课程体系
新加坡的课程体系主要包涵核心课程和辅助课程，核心课程有两类。核心科目：英文、母语、数学、科学；其他科目：好公民、社会科学、卫生教育、美术、音乐、体育。辅助课程有：道德教育、国民教育、课外活动、社区活动。
国家艺术理事会指出：“实施艺术教育课程和改进艺术教育的质量以便学生能够参与并欣赏表演和展览，培养艺术观众群。”艺术教育不再是少数精英所享受的特权，而要让它像英语、母语、数学、科学等科目一样，作为一种文化普及，能滋润众多学生的心灵。教育的理想状态是所有生命都各美其美，美美与共，每个学生都能在教育中得到承认和尊重。
丰富多彩的课程辅助活动
新加坡教育部长王瑞杰说：“为了培养我们年青一代对未来挑战的能力，全人教育，包括二十一世纪技能的学习，是我们必须做出的一项关键性的教育变革。”因此在中小学，实行半日制，半天学术项目学习，主要学习英文、母语、数学、科学及人文学科（含音乐、美术、公民教育等），半天课程辅助项目的学习。
课程辅助活动主要由四类。第一类：俱乐部与社团，如视听俱乐部、创业俱乐部、环保大使、美术与手工俱乐部、中华书画俱乐部等；第二类：体育运动，如篮球、击剑、排球、武术、户外活动、羽毛球、龙舟队等；第三类、制服团体，如学生空军、学生警察、童子军、圣约翰救伤队等；第四类：视觉表演艺术，如华族舞蹈团（我国的民间舞蹈）、华语话剧协会、华乐团（我国的民族乐器）、合唱团、节令鼓团、国际舞蹈团、管弦乐交响乐团、英语话剧协会等等。
课程辅助项目，激发了学生朝向更全面更平衡的方向发展，有助于学生在价值观、技术及生活技能方面的学习，认可学生的不同兴趣，发展学生成为自主学习者。丰富多彩的课程辅助活动，让每一个学生都能根据自己的兴趣爱好选择，并加强训练。
众多完善的文化艺术设施
国家美术馆坐落于新加坡市区中心。国家美术馆透过其常设展览和特别展览，为大众呈现国家艺术馆收藏中的新加坡及东南亚艺术珍品，反映新加坡独特的文化遗产和地理环境。同时，国家美术馆也与海外的博物馆合作，把东南亚艺术带上国际舞台，为人们带来一系列精彩纷呈的艺术盛宴。在开展常设展览之外，国家美术馆也策划了一系列特别展览，为公众引介更多艺术作品。
另外，国家美术馆内还设有吉宝美术教育中心，为学生和家长提供一个学习园地，通过活动和游戏来接触艺术、认识艺术。
【思考】
走进新加坡，了解了这个国家在艺术教育方面的做法，谈谈我的几点思考：
1.提高对艺术教育的认识
新加坡前总理吴作栋说：“我们在经济和国家发展上已到了应该投入更大的关注和资源在新加坡的文化和艺术的阶段。文化和艺术会增加一个国家的活力并提升生活的品质。” 这段话使我想到习近平总书记在主持文艺工作座谈会上的重要讲话，他指出：“文艺是时代前进的号角，最能代表一个时代的风貌，最能引领一个时代的风气。”习总书记从实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴中国梦的使命高度，深刻指出文艺工作肩负的时代责任。
所以，艺术教育作为我国基础教育不可或缺的内容，它对全面提升国民艺术素养，并最终提高国民素质具有不可低估的作用。
2.巧妙利用各种平台，营造浓厚的艺术教育氛围
通过全体师生大会、国旗下讲话、黑板报、手抄报、展览、校园网、广播站等形式，加大宣传力度，营造浓厚的艺术教育氛围。
巧妙利用课前三分钟，让校园处处响歌声；巧妙利用录播教室，开展小型卡拉OK比赛等演出活动，采用录播、直播等形式在全校播放，利用现代化信息技术手段，为艺术教育活动搭台；巧妙利用学校的楼梯间、空白墙面，布置学生美术作品展览，让更多学生的作品能够得以展示，在美化校园的同时，使他们获得成就感，提高美术素养。通过这些方法，让全校学生动起来、唱起来，校园美起来。
3.严格落实课程计划
新加坡艺术教育最大的成功在于严格落实课程计划，“小四分流”“因材施教”“全人教育”“21世纪技能”等等，都仰仗着学校、教师严格执行。
对于我们来说严格落实课程计划，严格执行课程标准，用好经过审定的国家教材，是落实艺术教育的基础。如果什么时候落实课程计划、执行课程标准不再成为一句空话、不再成为应付检查的行为，而成为众之所向，我们的艺术教育就成功了一半。
4.因地制宜选择训练项目以形成学校特色
因地制宜，从本校现有师资条件以及体育、音乐、美术教育教学设施、器材、场地等实际出发，按照学生身心发展特点，结合课堂教学和社团活动，针对学生个体特点，有效指导学生合理选择训练项目开展活动，逐步形成各具特色的艺术教育活动内容体系，形成学校的艺术传统项目。
引导、鼓励学生从一个学期登台自信地唱好两首歌、画好一幅画参加校（班）级展览、用教材规定的课堂乐器吹好一首曲开始，从小培养，从基础项目训练，由易到难，持之以恒，一定能提高艺术教育质量，提升学生素质，进而形成学校特色。
5.开展丰富多彩的艺术教育活动
课内外结合，开展丰富多彩的艺术教育活动。在全校开展社团活动，让每一名学生选择一个社团项目，进行有针对性的训练；充分利用大课间和课外活动时间，广泛组织各种艺术兴趣活动小组，通过项目兴趣小组、学生社团、艺术团等形式，组织丰富多彩的校园艺术活动；充分发挥艺术竞赛和展演的激励作用，组织开展对抗赛、挑战赛、才艺展演、作品展示等多种形式的群体性校园艺术活动；落实戏曲进校园“八个一”活动（用好一套戏曲课件、推介一批戏曲经典唱段、组织观看一场戏曲演出、开展一次戏曲专题讲座、组织一次戏曲夏令营活动、开展一次戏曲表演展示活动、建设一批戏曲兴趣小组、创建一批戏曲工作特色学校），定期组织校园文化艺术节等活动，为学生参加艺术活动搭建平台，让每个学生都从中受益；积极组织艺术活动走出校园，向社区和家庭延伸，共同营造重视艺术教育的良好社会环境。
6.充分利用校外优质资源
学校可以发挥本地校外社会人才资源的优势，聘请有艺术专长的人才进校园，辅导学生学习艺术技艺。
一是学校周边的乡土人才，包括有特长的学生家长，把他们请进学校，通过他们口口传授、言传身教、手把手教授学生各种中国民间技艺，传承中國民间技艺。二是大专院校、文艺团体的专家，对学校的艺术教育工作进行指导，用专业素养让孩子少走弯路。三是志愿者组织，吸纳一批具备文艺专长的志愿者，采用讲座、培训、辅导、协助组织活动等公益性项目形式，利用他们在艺术方面的专长，对学生开展定期或不定期的辅导，充实师资力量，丰富授课内容。
学校可以主动联系本地艺术馆以及校外教育机构等社会艺术活动资源，拓展学生艺术活动空间。
（作者单位：襄阳市第一实验小学）
【了解】
为期21天的学习，我聆听了专家们的专题介绍，了解了新加坡的教育发展历程、教育制度、双语文化、课程发展设计、少教多学的教育思想及实践、学生身心发展与管理、教育理念、创意教学、城市文化建设和素质教育，全面感受了新加坡的国家政策、教育制度、教育理念以及艺术教育特色等等。
全面完整的课程体系
新加坡的课程体系主要包涵核心课程和辅助课程，核心课程有两类。核心科目：英文、母语、数学、科学；其他科目：好公民、社会科学、卫生教育、美术、音乐、体育。辅助课程有：道德教育、国民教育、课外活动、社区活动。
国家艺术理事会指出：“实施艺术教育课程和改进艺术教育的质量以便学生能够参与并欣赏表演和展览，培养艺术观众群。”艺术教育不再是少数精英所享受的特权，而要让它像英语、母语、数学、科学等科目一样，作为一种文化普及，能滋润众多学生的心灵。教育的理想状态是所有生命都各美其美，美美与共，每个学生都能在教育中得到承认和尊重。
丰富多彩的课程辅助活动
新加坡教育部长王瑞杰说：“为了培养我们年青一代对未来挑战的能力，全人教育，包括二十一世纪技能的学习，是我们必须做出的一项关键性的教育变革。”因此在中小学，实行半日制，半天学术项目学习，主要学习英文、母语、数学、科学及人文学科（含音乐、美术、公民教育等），半天课程辅助项目的学习。
课程辅助活动主要由四类。第一类：俱乐部与社团，如视听俱乐部、创业俱乐部、环保大使、美术与手工俱乐部、中华书画俱乐部等；第二类：体育运动，如篮球、击剑、排球、武术、户外活动、羽毛球、龙舟队等；第三类、制服团体，如学生空军、学生警察、童子军、圣约翰救伤队等；第四类：视觉表演艺术，如华族舞蹈团（我国的民间舞蹈）、华语话剧协会、华乐团（我国的民族乐器）、合唱团、节令鼓团、国际舞蹈团、管弦乐交响乐团、英语话剧协会等等。
课程辅助项目，激发了学生朝向更全面更平衡的方向发展，有助于学生在价值观、技术及生活技能方面的学习，认可学生的不同兴趣，发展学生成为自主学习者。丰富多彩的课程辅助活动，让每一个学生都能根据自己的兴趣爱好选择，并加强训练。
众多完善的文化艺术设施
国家美术馆坐落于新加坡市区中心。国家美术馆透过其常设展览和特别展览，为大众呈现国家艺术馆收藏中的新加坡及东南亚艺术珍品，反映新加坡独特的文化遗产和地理环境。同时，国家美术馆也与海外的博物馆合作，把东南亚艺术带上国际舞台，为人们带来一系列精彩纷呈的艺术盛宴。在开展常设展览之外，国家美术馆也策划了一系列特别展览，为公众引介更多艺术作品。
另外，国家美术馆内还设有吉宝美术教育中心，为学生和家长提供一个学习园地，通过活动和游戏来接触艺术、认识艺术。
【思考】
走进新加坡，了解了这个国家在艺术教育方面的做法，谈谈我的几点思考：
1.提高对艺术教育的认识
新加坡前总理吴作栋说：“我们在经济和国家发展上已到了应该投入更大的关注和资源在新加坡的文化和艺术的阶段。文化和艺术会增加一个国家的活力并提升生活的品质。” 这段话使我想到习近平总书记在主持文艺工作座谈会上的重要讲话，他指出：“文艺是时代前进的号角，最能代表一个时代的风貌，最能引领一个时代的风气。”习总书记从实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴中国梦的使命高度，深刻指出文艺工作肩负的时代责任。
所以，艺术教育作为我国基础教育不可或缺的内容，它对全面提升国民艺术素养，并最终提高国民素质具有不可低估的作用。
2.巧妙利用各种平台，营造浓厚的艺术教育氛围
通过全体师生大会、国旗下讲话、黑板报、手抄报、展览、校园网、广播站等形式，加大宣传力度，营造浓厚的艺术教育氛围。
巧妙利用课前三分钟，让校园处处响歌声；巧妙利用录播教室，开展小型卡拉OK比赛等演出活动，采用录播、直播等形式在全校播放，利用现代化信息技术手段，为艺术教育活动搭台；巧妙利用学校的楼梯间、空白墙面，布置学生美术作品展览，让更多学生的作品能够得以展示，在美化校园的同时，使他们获得成就感，提高美术素养。通过这些方法，让全校学生动起来、唱起来，校园美起来。
3.严格落实课程计划
新加坡艺术教育最大的成功在于严格落实课程计划，“小四分流”“因材施教”“全人教育”“21世纪技能”等等，都仰仗着学校、教师严格执行。
对于我们来说严格落实课程计划，严格执行课程标准，用好经过审定的国家教材，是落实艺术教育的基础。如果什么时候落实课程计划、执行课程标准不再成为一句空话、不再成为应付检查的行为，而成为众之所向，我们的艺术教育就成功了一半。
4.因地制宜选择训练项目以形成学校特色
因地制宜，从本校现有师资条件以及体育、音乐、美术教育教学设施、器材、场地等实际出发，按照学生身心发展特点，结合课堂教学和社团活动，针对学生个体特点，有效指导学生合理选择训练项目开展活动，逐步形成各具特色的艺术教育活动内容体系，形成学校的艺术传统项目。
引导、鼓励学生从一个学期登台自信地唱好两首歌、画好一幅画参加校（班）级展览、用教材规定的课堂乐器吹好一首曲开始，从小培养，从基础项目训练，由易到难，持之以恒，一定能提高艺术教育质量，提升学生素质，进而形成学校特色。
5.开展丰富多彩的艺术教育活动
课内外结合，开展丰富多彩的艺术教育活动。在全校开展社团活动，让每一名学生选择一个社团项目，进行有针对性的训练；充分利用大课间和课外活动时间，广泛组织各种艺术兴趣活动小组，通过项目兴趣小组、学生社团、艺术团等形式，组织丰富多彩的校园艺术活动；充分发挥艺术竞赛和展演的激励作用，组织开展对抗赛、挑战赛、才艺展演、作品展示等多种形式的群体性校园艺术活动；落实戏曲进校园“八个一”活动（用好一套戏曲课件、推介一批戏曲经典唱段、组织观看一场戏曲演出、开展一次戏曲专题讲座、组织一次戏曲夏令营活动、开展一次戏曲表演展示活动、建设一批戏曲兴趣小组、创建一批戏曲工作特色学校），定期组织校园文化艺术节等活动，为学生参加艺术活动搭建平台，让每个学生都从中受益；积极组织艺术活动走出校园，向社区和家庭延伸，共同营造重视艺术教育的良好社会环境。
6.充分利用校外优质资源
学校可以发挥本地校外社会人才资源的优势，聘请有艺术专长的人才进校园，辅导学生学习艺术技艺。
一是学校周边的乡土人才，包括有特长的学生家长，把他们请进学校，通过他们口口传授、言传身教、手把手教授学生各种中国民间技艺，传承中國民间技艺。二是大专院校、文艺团体的专家，对学校的艺术教育工作进行指导，用专业素养让孩子少走弯路。三是志愿者组织，吸纳一批具备文艺专长的志愿者，采用讲座、培训、辅导、协助组织活动等公益性项目形式，利用他们在艺术方面的专长，对学生开展定期或不定期的辅导，充实师资力量，丰富授课内容。
学校可以主动联系本地艺术馆以及校外教育机构等社会艺术活动资源，拓展学生艺术活动空间。
（作者单位：襄阳市第一实验小学）