整合情境引发深度学习——读《为了整合学业获得:情景的设计和开发》

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在与译者的访谈中,作者罗日叶将自己的整合教学法作了一个比喻,就像你购买了砖头、水泥和抹刀,这些都是资源,你要把这些资源结合在一起从而建造一面墙。整合教学法关心的首先就是建构这面墙,也就是整合活动。获取资源的学习我们称为局部学习,而局部学习的方式是多样的。也就是说,罗日叶并不认为学习方法是单一的,而认同学习方法和学习过程的丰富性,但是要为整合而学,为整合而教,这种理念不仅体现在教学目标上,也体现在学习结果上。如何能达到整合?或者说,打开整合教学法的钥匙是什么?那就是问题情境。
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