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新的时代,新的课程,新的教学理念,赋予人文教学以新的内容。如何科学理解和正确把握中学阶段文言文教学中的人文特征,是目前中学语文教师所面对的一大问题,因而在具体的教学实践中出现了诸多偏差,常常表现为新手段、新方法、旧观念。就人文教学的时代性,从人生观、心态和思维等方面揭示偏差并作思考。
人文与反人文的博弈——在初中文言文整合教学过程中的发现与思考
【摘 要】
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新的时代,新的课程,新的教学理念,赋予人文教学以新的内容。如何科学理解和正确把握中学阶段文言文教学中的人文特征,是目前中学语文教师所面对的一大问题,因而在具体的教学
【机 构】
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浙江省富阳市大源中学
【出 处】
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新课程学习(上)
【发表日期】
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2012年3期
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