【摘 要】
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目的:探讨教师工作家庭冲突对其子女抑郁的影响以及教师抑郁的中介作用和教师心理健康素养的调节作用。方法:采用工作家庭冲突量表、流调中心抑郁量表中文简版、心理健康素养量表对613名教师及其子女(10-15岁)进行测查。结果:(1)工作家庭冲突、教师抑郁、子女抑郁显著正相关,教师心理健康素养与工作家庭冲突、教师抑郁、子女抑郁显著负相关。(2)教师抑郁在工作家庭冲突和子女抑郁间起部分中介作用,教师心理健康素养在工作家庭冲突对教师抑郁、教师抑郁对其子女抑郁两条路径中均具有调节作用。结论:教师工作家庭冲突通过自身抑郁
【机 构】
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中国科学院心理研究所,中国科学院大学心理学系,北京市房山区窦店中心卫生院,中国教育科学研究院德育与心理特教研究所,北京市房山区交道中学
【基金项目】
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中国教育科学研究院中央级公益性科研院所基本科研业务费专项资金青年项目“校园欺凌治理视阈下家校共育机制体制的实证研究(GYD2020007)”。
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目的:探讨教师工作家庭冲突对其子女抑郁的影响以及教师抑郁的中介作用和教师心理健康素养的调节作用。方法:采用工作家庭冲突量表、流调中心抑郁量表中文简版、心理健康素养量表对613名教师及其子女(10-15岁)进行测查。结果:(1)工作家庭冲突、教师抑郁、子女抑郁显著正相关,教师心理健康素养与工作家庭冲突、教师抑郁、子女抑郁显著负相关。(2)教师抑郁在工作家庭冲突和子女抑郁间起部分中介作用,教师心理健康素养在工作家庭冲突对教师抑郁、教师抑郁对其子女抑郁两条路径中均具有调节作用。结论:教师工作家庭冲突通过自身抑郁
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