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摘要：新的基础教育改革推进了课堂教学内部的重大变化，课堂管理因此而面临着全新的要求，亟需进行全方面的改革与创新。基于此，本文将结合教学实践经验，并从确定课堂教学目标、建立和谐师生关系、改善课堂评价机制三个维度出发，系统地分析高中英语教师有效课堂管理的基本策略和具体方法。
关键词：高中英语;教师;课堂管理;策略
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-48-077
课堂管理具体指的是教师与学生在规定的时间以及地点中，为了达到既定目标二共同开展的教学活动，并不只是教师对课堂纪律、课堂秩序的掌控。科学有效的课堂管理是双赢的，能够使教师完成既定任务、让学生实现有效学习。所以，每个高中英语教师都需提高自身的认识，基于现实学情来展开思考和探索，推进课堂管理策略的改进和创新，以引领课堂管理的科学、规范和高效发展。
一、确定课堂教学目标，改善课堂管理
新课程标准时刻坚持着促进师生共同发展的理念和要求，这就对课堂管理提出了更加明确和科学的教学目标，以保证教学活动和行为的顺利开展。因此，高中英语教师应该做好充足且精心的课前准备工作，对新课程标准、教学大纲以及教学内容展开全面且深入地研读，以明确教学的重点和难点，确定课堂教学的整体目标和具体目标，以激发学生的活动动机和学习兴趣为课堂管理的出发点，让学生专注于课堂活动的时间从短暂变得持久、由消极变得积极，从而有效地改善课堂管理，让控制课堂秩序不再是旧式课堂管理的主要任务。
例如，在教授《Travel journal》时，笔者会在课程开始前，将本节课程的教学目标进行归纳，并将知识点筛选出来，便于学生们接下来的学习，课程正式开始后，笔者再将课堂教学目标展示给学生们，明确本节课程的学习任务。随后，笔者再将课程时间交给学生们，给予学生们充足的自主学习空间，让学生们感受到自由的课堂学习氛围，而在这个期间，笔者则会在学生们之间巡回，观察学生们的学习方法，监督学生们的学习过程，当发现学生们出现走神或做一些与课堂无关的事情时，笔者则会进行提醒。这种管理模式可以将整体转化为个体，更好的维持课堂秩序。这样，笔者通过确定课堂教学目标，改善了课堂管理方法。
二、建立和谐师生关系，营造和谐氛围
师生之间的人际关系往往会直接关系到学生的学习情绪、心理和态度，并对课堂秩序、纪律和氛围有着深刻的影响。所以，建立和谐的师生关系对实现有效课堂管理来说是必不可少的要素。具体来说，高中英语教师需彻底摆脱以往陈旧落后的思想观念，给予学生充分的关心、爱护和尊重，平等地对待每个学生，开诚布公地与学生进行沟通和交流，去了解学生内心的真实需求和遇到的各种难题，以走进学生的内心世界，逐步建立起融洽和谐的师生关系，营造出自由、平等且宽松的课堂氛围，促进课堂的科学化管理。
例如，在传统的教学模式下，教师通常占据主导地位，这种教学模式会导致师生关系疏远，影响学生们对英语学习的热情。所以，笔者转变教学理念，将学生们得主体性发挥出来，如，在课上，笔者会主动与学生们进行沟通，通过对话交流的方式拉近师生之间的感情，只有师生距离被拉进，学生们才会愿意服从教师的指令，甚至会主动优化自身的行为。另外，笔者还会用更多时间来了解学生们内心，认识每一位学生的学习情况。这样，笔者通过建立和谐师生关系，营造和谐氛围，促进了课堂的科学化管理。
三、改善课堂评价机制，做到以人为本
评价是课堂教学过程中不可缺少的环节，是教师对学生学习行为的直接反馈，科学多元的课堂评价能够实现对学生的有效激励，从而助力课堂管理的高效进行。对此，高中英语教师应当改变过去以成绩评价为单一标准的模式，转变以甄别选拔为唯一功能的定位，将以人为本作为评价的基本目标，突出评价的发展性功能，努力尝试定性与定量结合、单项与综合结合的多元评价方式来评价学生的学习过程、最终结果，促使学生从中受到鼓舞和激励，提高学生的发展动机，促进学生的全面、终身发展。
例如，很多教师在课堂教学管理中都忽视了课堂评价环节，导致学生们的学习信心受到影响，所以，笔者对课堂评价进行了优化。如，笔者会根据学生们的表现对学生们的进行评价，对于表现优异的學生，笔者则会进行表扬，对于表现较差的学生，笔者则会给予鼓励。这样，笔者通过改善课堂评价机制，促进了学生的全面发展。
总的来说，课堂管理是教育教学中的重要元素，有效的课堂管理可以约束学生的不良行为，保证课堂教学的高效率和高质量。 所以，作为高中英语教师，我们应当真正明确自身所承担的职责与使命，树立起科学的观念和先进的思想，把握高中生身心发展的主要状况和基本特征，进而通过确定课堂教学目标、建立和谐师生关系、改善课堂评价机制等策略的实践运用，来完善和优化英语课堂管理的过程，直接激发学生的学习兴趣和动机，让课堂教学不再沉闷枯燥，而是向着科学、高效的方向不断发展前进。
参考文献
[1]陈金贺.教师的魔力课堂管理——农村学生的课堂管理智慧[J].现代交际，2017（22）：179.
[2]滕艳.浅谈高中英语课堂管理存在的问题及原因[J].才智，2016（21）：165.
关键词：高中英语;教师;课堂管理;策略
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-48-077
课堂管理具体指的是教师与学生在规定的时间以及地点中，为了达到既定目标二共同开展的教学活动，并不只是教师对课堂纪律、课堂秩序的掌控。科学有效的课堂管理是双赢的，能够使教师完成既定任务、让学生实现有效学习。所以，每个高中英语教师都需提高自身的认识，基于现实学情来展开思考和探索，推进课堂管理策略的改进和创新，以引领课堂管理的科学、规范和高效发展。
一、确定课堂教学目标，改善课堂管理
新课程标准时刻坚持着促进师生共同发展的理念和要求，这就对课堂管理提出了更加明确和科学的教学目标，以保证教学活动和行为的顺利开展。因此，高中英语教师应该做好充足且精心的课前准备工作，对新课程标准、教学大纲以及教学内容展开全面且深入地研读，以明确教学的重点和难点，确定课堂教学的整体目标和具体目标，以激发学生的活动动机和学习兴趣为课堂管理的出发点，让学生专注于课堂活动的时间从短暂变得持久、由消极变得积极，从而有效地改善课堂管理，让控制课堂秩序不再是旧式课堂管理的主要任务。
例如，在教授《Travel journal》时，笔者会在课程开始前，将本节课程的教学目标进行归纳，并将知识点筛选出来，便于学生们接下来的学习，课程正式开始后，笔者再将课堂教学目标展示给学生们，明确本节课程的学习任务。随后，笔者再将课程时间交给学生们，给予学生们充足的自主学习空间，让学生们感受到自由的课堂学习氛围，而在这个期间，笔者则会在学生们之间巡回，观察学生们的学习方法，监督学生们的学习过程，当发现学生们出现走神或做一些与课堂无关的事情时，笔者则会进行提醒。这种管理模式可以将整体转化为个体，更好的维持课堂秩序。这样，笔者通过确定课堂教学目标，改善了课堂管理方法。
二、建立和谐师生关系，营造和谐氛围
师生之间的人际关系往往会直接关系到学生的学习情绪、心理和态度，并对课堂秩序、纪律和氛围有着深刻的影响。所以，建立和谐的师生关系对实现有效课堂管理来说是必不可少的要素。具体来说，高中英语教师需彻底摆脱以往陈旧落后的思想观念，给予学生充分的关心、爱护和尊重，平等地对待每个学生，开诚布公地与学生进行沟通和交流，去了解学生内心的真实需求和遇到的各种难题，以走进学生的内心世界，逐步建立起融洽和谐的师生关系，营造出自由、平等且宽松的课堂氛围，促进课堂的科学化管理。
例如，在传统的教学模式下，教师通常占据主导地位，这种教学模式会导致师生关系疏远，影响学生们对英语学习的热情。所以，笔者转变教学理念，将学生们得主体性发挥出来，如，在课上，笔者会主动与学生们进行沟通，通过对话交流的方式拉近师生之间的感情，只有师生距离被拉进，学生们才会愿意服从教师的指令，甚至会主动优化自身的行为。另外，笔者还会用更多时间来了解学生们内心，认识每一位学生的学习情况。这样，笔者通过建立和谐师生关系，营造和谐氛围，促进了课堂的科学化管理。
三、改善课堂评价机制，做到以人为本
评价是课堂教学过程中不可缺少的环节，是教师对学生学习行为的直接反馈，科学多元的课堂评价能够实现对学生的有效激励，从而助力课堂管理的高效进行。对此，高中英语教师应当改变过去以成绩评价为单一标准的模式，转变以甄别选拔为唯一功能的定位，将以人为本作为评价的基本目标，突出评价的发展性功能，努力尝试定性与定量结合、单项与综合结合的多元评价方式来评价学生的学习过程、最终结果，促使学生从中受到鼓舞和激励，提高学生的发展动机，促进学生的全面、终身发展。
例如，很多教师在课堂教学管理中都忽视了课堂评价环节，导致学生们的学习信心受到影响，所以，笔者对课堂评价进行了优化。如，笔者会根据学生们的表现对学生们的进行评价，对于表现优异的學生，笔者则会进行表扬，对于表现较差的学生，笔者则会给予鼓励。这样，笔者通过改善课堂评价机制，促进了学生的全面发展。
总的来说，课堂管理是教育教学中的重要元素，有效的课堂管理可以约束学生的不良行为，保证课堂教学的高效率和高质量。 所以，作为高中英语教师，我们应当真正明确自身所承担的职责与使命，树立起科学的观念和先进的思想，把握高中生身心发展的主要状况和基本特征，进而通过确定课堂教学目标、建立和谐师生关系、改善课堂评价机制等策略的实践运用，来完善和优化英语课堂管理的过程，直接激发学生的学习兴趣和动机，让课堂教学不再沉闷枯燥，而是向着科学、高效的方向不断发展前进。
参考文献
[1]陈金贺.教师的魔力课堂管理——农村学生的课堂管理智慧[J].现代交际，2017（22）：179.
[2]滕艳.浅谈高中英语课堂管理存在的问题及原因[J].才智，2016（21）：165.