【摘 要】
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“四有”好老师是习近平总书记对新时代教师形象的生动描绘,也是国家领导对教育振兴民族计划关键一环的总体部署.2016年9月,《中共教育部党组关于教育系统学习贯彻习近平总书记教师节重要讲话精神的通知》中明确指出,要持之以恒抓好师德建设,引导广大教师自觉认清肩负的使命和责任,切实担负起塑造灵魂、塑造生命、塑造人的神圣使命,履行好传播知识、传播思想、传播真理的职责要求.加强师德宣传,深入开展向全国教书育人楷模优秀教师的学习活动.健全师德建设长效机制,构筑覆盖各级各类学校的师德建设制度体系,推动师德建设规范化、法治
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“四有”好老师是习近平总书记对新时代教师形象的生动描绘,也是国家领导对教育振兴民族计划关键一环的总体部署.2016年9月,《中共教育部党组关于教育系统学习贯彻习近平总书记教师节重要讲话精神的通知》中明确指出,要持之以恒抓好师德建设,引导广大教师自觉认清肩负的使命和责任,切实担负起塑造灵魂、塑造生命、塑造人的神圣使命,履行好传播知识、传播思想、传播真理的职责要求.加强师德宣传,深入开展向全国教书育人楷模优秀教师的学习活动.健全师德建设长效机制,构筑覆盖各级各类学校的师德建设制度体系,推动师德建设规范化、法治化,不断提高教师思想政治素质和职业道德水平,提升教书育人、立德树人实绩.
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2018年7月,我国首份《中国义务教育质量监测报告》(以下简称《报告》)发布.《报告》从学生德育、学生学业、学生体育与健康、学生艺术、学生课业负担、学校课程教学、教师队伍、学校氛围、学校资源配备和使用、家庭教育等十个方面,客观呈现了我国义务教育质量总体情况,从七个方面对如何进一步提升义务教育阶段教育质量提出了建议.国家层面,义务教育阶段教育质量监测制度的建立和监测的有效开展,为区域开展义务教育质量监测与评估提供了工作思路和可借鉴的经验.但是,由于我国地域辽阔,不同区域教育发展不均衡,各省、市、县教育质量总
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本文通过针对一个椭圆常规练习题的抽象化研究和拓展探索,运用转化与化归思想,得出以圆锥曲线为载体的同类问题的一般性结论.
自统编教材全面推行使用以来,调研发现:当前小学语文课堂教学反映出有相当一部分聚焦在不知教什么、教到什么程度,即教学目标定位不够精准的问题.rn教学中,教师们很渴望把课上好,但常常一顿猛力过后,关于《义务教育语文课程标准(2011年版)》(以下简称《课标》)与统编教材的联系,整体把握、精准把握统编教材等问题,似乎依旧模糊不清.因此,我们依据《课标》和统编教材研发出一套方便教师使用的小学语文学业评价指标体系,力争成为教师教学、学生学习、学业评价的依据,形成以“教学评一体化”闭环,切实推动小学语文课堂质量的提升
课堂教学是落实国家课程标准的主渠道,是提升学生核心素养的主干线,是提高学业质量水平的主阵地.然而,课堂上学生“学什么”“怎么学”“学得怎么样”,这些根本性问题一直以来都是教师们“一直在探索、却一直在路上”的困扰.尤其是“双减”政策的出台,教育回归校园、教学回归课堂,课堂教学如何提质增效更是成为眼下迫切需要解决的关键问题之一.
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游戏,是幼儿内在需要引发的愉快的活动,是幼儿体验快乐,寻求满足,获得身心发展的重要途径.而区域活动作为一种教育游戏活动,同样也受到了孩子们的欢迎.我们在幼儿游戏的时间里常常扮演的是旁观者的角色,可是这样真的好吗?《幼儿园教师专业标准》中指出:“合理利用资源,为幼儿提供和制作合适的玩教具和学习材料,引发和支持幼儿的主动活动.”当孩子在活动时遇到了阻碍,需要我的帮助时,如果我可以尽我所能,让他们在游戏中玩得更快乐,为什么我要说“不”呢?
本文主要从2021年高考卷试题入手剖析,从核心素养视角洞察其中出题目的,剖析高考题本质原理,因此要注重素养导向、能力为重,夯实基础,理解数学本质,构建完整的知识体系.
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多年来,笔者所在管理区初考、中考成绩排名几乎年年全市倒数,因为排名倒数,初中学生数由鼎盛时期的近三千人,骤降至如今的不到三百人,小学也是择校严重,笔者现任教的班级仅有两名学生.是所在地教育均衡有问题吗?不是的,深究其因,乃全市学校教学质量排名之弊端所致.