浓HNO3与稀HNO3氧化性强弱的实验验证

来源 :实验教学与仪器 | 被引量 : 0次 | 上传用户:drifter
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
高二氮族元素第三节有介绍HNO3氧化性的演示实验,发生如下反应:Cu+4HNO3(浓)=Cu(NO3)2+2NO2↑+2H2O3Cu+8HNO3(稀)=3Cu(NO3)2+2NO↑+4H2O实验后有学生提出:浓HNO3与稀HNO3到底哪一个氧化性强?由于教材没有明确说明,因而学生仅从HNO3? In the third quarter of high dinitrogen elements, the demonstration experiment of HNO3 oxidation was introduced. The following reactions occurred: Cu+4HNO3(concentration)=Cu(NO3)2+2NO2↑+2H2O3Cu+8HNO3(lean)=3Cu(NO3)2+2NO↑+4H2O Which of HNO3 and dilute HNO3 is highly oxidizing? Since the teaching materials do not have a clear explanation, the students only come from HNO3?
其他文献
鲁迅,这位伟大的文学家、思想家曾给人们留下许许多多发人深省的文字。在我们这个世纪开始的年代,他东渡扶桑、留学日本,结识了他的恩师藤野严九郎,留下了一段令人难忘的故事。90
1911年在川、湘、鄂、粤四省发生的保路运动,是一场反帝反封建的政治斗争。其导火线是清朝皇室内阁宣布铁路国有政策,并与英、美、法、德四国银行团签订了借款筑路、以权低
教材中关于阿基米德原理的演示实验,主要是通过弹簧测力计的测量来实现的。由于是演示实验,弹簧测力计上示数的读取,主要是由老师完成的,这样学生对实验数据的可信性会有疑问;另外
初中新教材第三章第一节“叶片的结构”中,观察叶片下表皮的学生实验,按课本中方法,是用镊子撕取一小块叶片的下表皮来制作临时装片,可学生在操作过程中,很难撕下又薄又均匀
1硫在氧气中燃烧a.反应原理。S+O2SO2SO2有毒,溶于氢氧化钠溶液后生成亚硫酸钠和水SO2+2NaOH=Na2SO3+H2Ob.仪器与药品。硫磺、锥形瓶、软木塞、燃烧匙、酒精灯、火柴氢氧化钠溶液c.实验装置。
固体对支承它的物体的压强可用公式:压强=压力/受力面积来表示。液体到处流动,它的压强有什么特点,是否也像固体一样,也能找到一个适用的公式呢?初中物理课本第一册有研究液体的压强
(JW-3型)稳压稳流电源有三路输出,它既可以作稳压输出,亦可作稳流输出。如图1所示,当电路工作于稳压状态时,电子开关D110截止,D109导通其主放大器BG105与稳流比较放大器(BG109-BG111)断开,而与稳压比较放大
新时期的典型报道与榜样教育覃进榜样教育是我党传统的思想政治教育方式之一。它通过典型的人物事迹教育群众、鼓舞群众、提高群众思想认识。随着社会主义市场经济体制的逐步
现行高中生物教材中植物细胞有丝分裂实验是学生必做实验,笔者通过实践,认为教材中的实验方法有些地方不尽如人意:①根尖的培养时间过长,根尖长度的剪取不易把握.rn
人体带电实验非常精彩,许多娱乐节目曾用它做表演,高中课本中彩页上也有照片.但是,由于受一定条件的限制,不易获得好的效果,再者因有高压静电,虽无生命危险,但电痛感也令人生