思想政治是一门对学生人生观、价值观、情感态度观的形成有着指导意义的学科。但是，在政治学习中，许多学生感到政治学习枯燥无味、对实际生活没有用处，在进行政治学习时不用心，导致政治课堂教学效率低下。高中阶段学生的学习任务重、压力大，对学习感到厌烦。在政治教学中，如果教师仍然采用传统的教学模式进行教学，必然会加重学生的学习负担。在政治教学过程中，教师要从重知识传授的教学观念中转变过来，加强对学生学习方法的指导。许多学生在政治学习上缺乏行之有效的学习方法。学生获取正确的学习方法的途径有很多，但是教师是和学生接触最多的人、也是对学生影响最大的人，教师对学生学习方法的指导作用更加显著。
　　在高中思想政治学习过程中，教师让调动起学生的积极性，让学生通过自主参与课堂教学获得政治知识，形成真确的观念。要让学生进行自主学习、活跃课堂教学的气氛，就需要学生获得正确、有效的学习方法。只有学生掌握了学习的方法才能进行自主学习，在今后的学习和生活中才能够进一步学习，为学生终身学习打下基础。
　　作为一名高中政治教师，要认识到学生掌握科学的学习方法对提高课堂教学效果的重要性，也要认识到科学学习方法对学生将来发展的重要意义。在政治教学中，教师应该怎样对学生的学习方法进行指导以提高学生的学习效率呢？
　　一、教师要认识到对学生进行学习方法的指导在提高课堂教学效率中的重要作用
　　俗话说“授人以鱼，不如授之以渔。”从中可以看出，教给学生学习方法，比教给学生知识更加重要。新课标中明确指出，学生是课堂教学的主体，教师在课堂教学时，应该体现出学生的主体地位。在传统的教学中，教师注重的是知识的传授，看重的是学生学习的结果；而忽视了学生的学习过程，以及低学生学习方法的传授。在教学中倡导以学生为主体的课堂教学，就是要求教师让学生进行自主学习和探究学习，如果学生没有掌握科学、有效的学习方法，课堂教学就无法实施，新课改就无法顺利进行。教师只有先教给学生学习的方法，并帮助学生找到适合自己的学习方法，才能够调动学生的学习欲望，发挥学生在课堂教学中的主体作用。
　　随着经济的发展、社会的进步，我们已经进入了信息时代，在这个知识爆炸的时代当中，教师不可能在学校教育过程当中把所有的知识都传授给学生。时代在进步、知识在更新，我们的教学永远不能够涵盖所有的教学内容。这就需要学生在走上社会之后进行进行探索和学习。如果学生在学校学习过程中没有学到学习的方法，必然会影响他们今后的发展。要促进学生的发展、保证学生的终身学习，最好的办法就是让学生学会学习。只有学生懂得了如何去学习，才会使用这把万能钥匙去开启文化的宝库。
　　作为一名教师要把教给学生学习方法放在教学的重要位置，在教学过程中注意学习方法的渗透，让学生学会运用所学方法探索知识的奥秘。
　　二、教师要引导学生养成良好的学习习惯
　　好的学习习惯是在学习上取得进步的关键，教师在对学生的学习方法进行指导时，要让学生在课前、课中、课后都形成好的习惯。
　　课前预习是进行课堂学习的前提。有些学生沒有认识到课前预习的重要性，尤其是学生对思想政治课不重视，更不会在预习上花费精力和时间。这就需要教师对学生严格要求，督促他们进行课前预习。不同的课型进行课前预习的方法也不同，在进行课前预习时教师可以向学生提出明确的要求。例如给学生画出预习的范围以及重点，根据所预习的内容向学生提出相关的问题，让学生在预习过程中注意温习旧知识，让学生通过预习找出自己所存在的问题等等。例如：在学习《多彩的消费》这一课时，教师可以向学生布置这样的任务：在我们生活中的消费观念都有哪些？同学们对我们所遇到的消费观念有哪些看法？通过预习本课的知识，大家形成了怎样的认识？通过为学生布置预习任务，学生在预习当中会更加认真。
　　通过前面的预习，学生们对课堂上所要讲授的知识有了初步的了解，也发现了自己存在的问题，使他们在进行课堂学习时更具有目的性。课堂教学时学习的关键环节，也是学生获取知识的重要途径。在课堂教学过程中，教师要调动学生的积极性，吸引学生的注意力，让学生能够紧跟教学进度进行思考和学习。在教师授课过程中，通过教师的启发解决自己在预习过程中发现的问题，并根据教师的讲解抓住教学的重点、突破教学的难点，并做好听课笔记。教师要让学生学会听课，在听教师讲解知识的同时，注意教师对问题的分析思路和方法，从中掌握学习的方法和技巧。
　　课下复习是学生学习的又一个重要环节。只有通过及时的复习学生在课堂上所学的知识才能够得以巩固，并内化为学生自己的知识，学生在知识的运用上才会更加灵活。在进行复习时，教师要让学生有针对性的进行复习，掌握本课中讲解的重点知识。
　　学习方法多种多样，教师在教学过程中要引导学生根据自己的实际情况找到适合的学习方法。教师除了要让学生掌握预习、听课、复习的学习方法之外，还要注重对学生习题、应考等方面学习方法的指导，这样才能够提高学生知识的运用能力，真正做到学为所用。