【摘 要】
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文章随机抽取调查了武汉、中山地区特殊教育学校教师的自我效能感、主观幸福感与职业认同感的基本情况,探讨特校教师自我效能感、主观幸福感与职业认同感之间的关系,结果发现
【机 构】
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华中师范大学教育学院,中山市特殊教育学校
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文章随机抽取调查了武汉、中山地区特殊教育学校教师的自我效能感、主观幸福感与职业认同感的基本情况,探讨特校教师自我效能感、主观幸福感与职业认同感之间的关系,结果发现:(1)特校教师主观幸福感较低,自我效能感、职业认同感相对较好。(2)特校教师主观幸福感、自我效能感与职业认同感在教龄、学历与学校类型上差异显著,且自我效能感还在年龄与是否参加特校培训上差异显著。(3)主观幸福感部分维度影响自我效能感部分维度,自我效能感部分维度影响职业认同感部分维度,但主观幸福感与职业认同感关系不是很紧密。
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