特校教师相关论文
为探寻特校教师知识管理与专业成长的关系,采用特校教师知识管理问卷和特校教师专业成长问卷,对随机整群选取的134位特校教师进行......
特校教师的专业发展是新时代办好区域特殊教育的关键。文章以湖南省浏阳市特殊教育学校为例,立足校本研训,探讨了提高特校教师融合......
在素质教育不断深入、新课程改革逐步实施的情况下,教师教学技能的不断更新越来越受到重视,传统的教学技能面临着严峻的挑战。对传......
特校教师长时期工作在一个封闭的环境中,容易滋生许多不良的情绪。如何正确对待这一心理疾症,变职业情绪为推动课堂教学的催化剂,......
积极心理学兴起于美国,主要研究积极的情绪和体验、积极的个性特征和情绪对生理健康的影响等,它关注人的长处,以促进个人更好地发......
<正>随着社会的文明进步,人权愈受最重,教育机会公平成为了人类共同的诉求,融合教育理念很快席卷大地。目前特校(特殊教育学校)不......
文章随机抽取调查了武汉、中山地区特殊教育学校教师的自我效能感、主观幸福感与职业认同感的基本情况,探讨特校教师自我效能感、......
随着特殊儿童诊断技术的改进,国家对特殊儿童、特殊教育的重视以及全纳教育等先进教育理念的推广,尤其是特殊教育教康结合发展趋势......
在特殊教育体系当中,教育与康复并重的理念越来越受到特殊教育工作者的重视,引起了很大的反响,取得良好的成效。在新的历史时期下,......
教师是一门神圣的职业,特殊教育教师更是特别让人佩服的职业。这份职业不仅需要教师自身专业知识能力牢固,还需要其根据特殊教育学......
2004年国家颁布的《中小学教师教育技术能力标准（试行）》中，明确提出了中小学教师信息技术的意识态度、知识技能、应用创新和社会责任......
本刊讯经江苏省教育厅批准，由江苏教育基金会、江苏教育报刊总社联合主办的“感动江苏教育人物——2015最美特校教师”评选活动近日......
期刊
纵观新中国特殊教育的发展,从建国初到二十世纪八十年代中期,特殊教育学校一直是我国大陆特殊儿童教育安置的主要形式。随着特殊教......
随着特殊教育课程改革的不断深入．各地特校教师的教研之风基本形成，撰写论文也日渐成为广大教师研究问题、探讨学问的重要手段。然而......
<正>第三届全国现代特殊教育论文大赛结束了。笔者作为评委之一,有机会阅读、评审了部分参赛论文。所阅论文涉及盲、聋、培智等教......
特殊教育学校(以下简称"特校")教师的专业伦理是其专业化发展的重要内容。对特校教师专业伦理体系进行构建,得到包括专业忠诚、专......
本研究从中国知网中检索、选取特殊教育学校教师公开发表的论文600篇（2013-2015年）,并从论文选题和研究方法两个维度对这些论文进行......
<正> 素质教育要求教育要面向每一所学校,面向每一个学生,面向学生的每一个方面。残疾儿童同样需要素质教育。没有特殊教育的教育......
目前，我校教师队伍主要由普校选调与特教专业毕业教师组成，且年经教师居多，教育教学及教科研能力较弱，因此，教师研训实践势在必行。针对......
<正>一、课堂观察及其特点对于"课堂观察"概念的界定,陈瑶在《课堂观察指导》一书中认为:课堂观察就是指研究者或观察者带着明确的......
<正>随着特殊教育的快速发展,以信息技术综合应用能力为代表的特殊教育教师专业化水平也在不断提高。这在2006年由中国教育学会特......
<正>特殊教育是我国基础教育的一个重要组成部分。大力发展特殊教育,提高特殊教育质量,提高残疾学生平等、充分参与社会生活的能力......
<正>【人物简介】谢蓉,1994年从南京特殊教育师范学校聋教育专业毕业,进入无锡市特殊教育学校任教,担任过10余年班主任工作,现为学......
特殊教育学校教师随着在特校工作的时间延长,知识弱化的现象会逐渐呈现,以致影响正常的人际交往。营造良好的运用知识的教育环境、......
<正>在2003年12月教育部基础教育司召开的全国特殊教育学校信息技术教育工作现场经验交流会前后,本刊"视点"栏目先后推出了《我们......
<正>贯彻落实党的十九大"办好特殊教育"的指示精神,必须以习总书记新时代中国特色社会主义思想为指导,强化党建引领,发挥党员教师......
特殊教育的发展水平是衡量一个国家或地区社会文明程度和经济实力的重要标志。特殊教育不仅是提高特殊儿童素质的手段，也是促进区域......
本研究主要调查了重庆市、石家庄市6所特殊教育学校教师的心理健康状况,结果表明当前特校教师的心理健康状况不容乐观,很多心理健......
“我想让更多的孩子体会到音乐的美，让他们从音乐中感受幸福和快乐！”这是扬州市特殊教育学校器乐教师华桂明的执教宣言。凭着这样的......
主持人语教育活动是由教育者、受教育者、教学内容和教育手段等四个基本要素构成的,其中教育者在教学过程中起着主导作用。在学校,......
