【摘 要】
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《义务教育数学课程标准》（2011年版）在课程总目标中明确指出：发展合情推理和演绎推理的能力，清晰的表达自己的想法；体验解决问题方法的多样性，发展创新意识；学会与他人合作交流；初步
【出 处】
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中学数学研究（华南师范大学）：下半月
【基金项目】
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本文为广州市教育科学“十二五”规划课题《基于认知心理学视角的高中说数学活动案例探究》（课题号1201542650）研究成果之一.
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《义务教育数学课程标准》（2011年版）在课程总目标中明确指出：发展合情推理和演绎推理的能力，清晰的表达自己的想法；体验解决问题方法的多样性，发展创新意识；学会与他人合作交流；初步形成评价与反思的意识；积极参与数学活动；养成勤奋、独立思考、合作交流、反思质疑等学习习惯．“说数学”活动正如云南师范大学数学科学院的朱维宗老师认为的“说数学是个体用口头表达自己对数学问题的具体认识、理解，解决数学问题的思路。
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