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以整合的视角,统整课内、课外阅读,让整本书阅读以更系统、更科学、更融通的方式向深处推进,是因应之策。以主题牵引、视角引领的方式选择书目,让阅读“整本化”;整合阅读过程、评价形式和阅读方法,在整合中规划教学,让阅读“整体化”。
整本书阅读教学中的“整合”
【摘 要】
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以整合的视角,统整课内、课外阅读,让整本书阅读以更系统、更科学、更融通的方式向深处推进,是因应之策。以主题牵引、视角引领的方式选择书目,让阅读“整本化”;整合阅读过
【机 构】
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江苏省泗洪县界集中心小学
【出 处】
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教育研究与评论:小学教育教学
【发表日期】
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2020年9期
【基金项目】
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江苏省教育科学“十三五”规划课题“城乡儿童阅读比较研究”(编号:D/2015/02/243)的阶段性研究成果
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