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摘要:人才培养模式是指在一定的教育思想与教育理论指导下,人才培养的主体通过人才培养过程实现人的发展的科学操作和思维方式。其实质是对培养什么人、用什么培养人、如何培养人等问题的回答。技术影响着人才培养模式的变革。不同的技术时期,有着不同的人才标准,其人才培养模式也具有显著的差异。这种差异性表现为教育目的、教育内容、教育载体和教育方法的差异。对技术演进与人才培养模式变迁的关系进行历史与动态地考察,是研究人才培养模式的新视角。体现多元、观照个性、走向技术是人才培养模式变革的必然选择。
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农业社会最能够反映这一技术阶段的特点。伴随着技术的革新以及生产力的不断发展,出现了专门从事教育活动的人(教师)和专门的育人场所(学校),这标志着教育的发展进入了新的阶段。这一时期,在教育载体上,羊皮、竹简、纸张等成为教育的主要载体,对教育发展起到了重要的推动作用。在教育方法上,大多是通过传统教育方式传递知识信息。传统教育方式主要表现为通过文字、书籍以及后来的印刷教材传递。在技术发展中,印刷术的发明极大地促进了文字的保存与传递功能,进而促进了文化的传播。正如柳诒徵在《中国文化史》中指出:“雕版印刷之术之勃兴,尤于文化有大关系。故自唐氏中晚以降,为吾国中世纪变化最大之时期。前此犹多古风,后则别成一种社会。”[7]由此可见,技术发展对教育具有重要的影响作用。
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