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针对当前农村低年级学生见识少，词汇量少；抽象思维能力较弱，严重影响了学生说话训练的提高，本文提出注重在语言情境中全方位训练学生说话能力的方法。通过具体范例阐述了训练的有效性。建议农村的老师多利用多媒体课件进行教学，这样更有助于小学生的说话能力，更渴望与各位同仁一起研究、探索、开创小学低年级口语交际万紫千红的新局面。