【摘 要】
：
公开课基于常态课,又高于常态课。首先,具有常态课的所有性质外,还有其特性,比如:需要选择课题,听课人数的增多、空间的拥挤等教学环境的改变,给学生带来的心理压力、给教学
论文部分内容阅读
公开课基于常态课,又高于常态课。首先,具有常态课的所有性质外,还有其特性,比如:需要选择课题,听课人数的增多、空间的拥挤等教学环境的改变,给学生带来的心理压力、给教学增加的难度等;其次,多了说课、听课、评课等同伴互助和专业引领等活动内容;再次,在上公开课之前,还要经历一个包括试讲、质疑、研讨、改进等环节,这整个过程促使教师深入思考、反复琢磨、钻研释疑、顿悟提升,是学科课堂教学研究和校本研修的主要途径,对教师专业成长有着重要意义。
其他文献
“书是人类进步的阶梯。”一本好书,像长者,谆谆教导;似导师,循循善诱;如朋友,心心相印。引导孩子们于书海畅游,结良师益友。“感受文字之美,尽享读书之乐”。阅读不仅让师生
本文从开展“自能阅读”的缘由、策略和反思三个方面进行阐述,并结合《吃黑夜的大象》这本书进行交流,主张“自能阅读”的教学应当是重活动、重方法的教学。
随着越来越多的课堂充满了自主、活跃、合作的学习氛围,作为学生学习的主要方式之一,小组合作学习似乎已经成为更多课堂教学活动中的主力军。本文以小学数学课堂中的小组合作
在初中历史课堂的教学过程中,教师应该更加关注并探索如何有效地运用故事化教学模式,对于初中历史学科进行教学。本文将对于历史故事教学中的价值进行分析和概述,从如何有效
在目前的小学教学过程中对于学生的课外阅读习惯以及学生自身学习兴趣的培养是越来越重视,这也对培养学生良好的语文素质以及思维逻辑性有一定的作用。同时,通过培养学生良好
近年来随着中职学校的扩招,中职教学生源质量下降,学生文化基础较差,整体上学习动力不足,导致中职语文教学在实际教学过程中出现了很多问题;如教学难度高、教学质量差等。中
语文教学中的读是一个载体,在课堂中,它承载着学习语言、培养语感、促进理解、引导感悟、熏陶情感的使命。正如新课标中所诠释的:要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有
职业技能教育教学也与基础教育和高层研究人员一样,需要打破传统的教育教学观念,把培养开拓型、创造性、创新型人才的新的人才观,作为自己教育教学的基本方向。而要培养这样
顶岗实习是高职院校实践性教学的组成部分,是培养应用型、技能型人才的重要环节,也是对学生心理、思想、综合能力及专业知识的全面检验。通过顶岗实习,能帮助学生增强对社会
课堂教学存在着一个比较突出的问题,就是教学的高耗低效,即学生学得苦,教师教得苦。探究“有效课堂”成为教育必然。新理念下的有效课堂教学,应该是“感悟”与“对话”共舞。