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任何时期的课程改革，落脚点都在课堂，课堂是教育的主阵地。教学案只有“订稿”，没有“定稿”；只有更好，没有最好；教学案是师生永未定稿的神圣作品。教师的毕生精力应主要投向教学研究，在研课中不断提高自己的师德修养和专业才华，更加深刻地理解自己行为的社会意义，体会到自己职业的生命价值。下面，我将初步探索的十步研课法做些简略介绍，以求共研。