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任何时期的课程改革,落脚点都在课堂,课堂是教育的主阵地。教学案只有“订稿”,没有“定稿”;只有更好,没有最好;教学案是师生永未定稿的神圣作品。教师的毕生精力应主要投向教学研究,在研课中不断提高自己的师德修养和专业才华,更加深刻地理解自己行为的社会意义,体会到自己职业的生命价值。下面,我将初步探索的十步研课法做些简略介绍,以求共研。