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摘要：在高中的英语学习阶段，众所周知，英语的完形填空的积累和掌握是至关重要的一部分。对于英语教学有很重要的影响。英语无论是高考还是平时考试完形填空的分值所占的比率最大。在我国的英语应试教育之中，英语的完形填空是测试高中学生英语语言水平和综合能力的一种题型，通过对英语完形填空题型的学习和相关的锻炼，高中学生的创造性思维和分析能力得到了提升，单词积累得到扩大。这也是我们提高英语学习效率的最佳方法和途径。
关键词：高中英语；完形填空；应试技巧
在英语的学习阶段，英语完形填空的学习是一种很有用的学习和积累英语词汇的方法，并且高中的英语完形填空考核的内容十分的广泛。考核的内容涉及了英语的词法、句法、英语语法以及习惯用法等基础的英语知识，其中还锻炼了学生的阅读能力，对于学生的英语成绩提高有着很大的帮助，为此，本文着重阐述如何在英语完形填空中如何提高自己的英语考试成绩和完形填空的能力，详细介绍完形填空解题技巧。我们也都知道英语的阅读的提高也几乎贯穿英语学习的每时每刻。平时比如说像英语报纸，杂志，书籍，外刊的阅读这些都属于英语阅读理解的范围，我们都必须慢慢积累词汇量，抓住句型的基本结构。掌握学习阅读理解的方法。就近几年的高中英语考试的题型和题目来看，完形填空的能力考察是高中英语考查的重点和难点，它英语考试中的占据主导地位，并且其在考试中比重呈现逐年增长的趋势。得完形填空者得天下的概念和说法众所周知。为此，笔者就如何做好完形填空以及相关的应试技巧进行了阐述。同时也结合自身在英语学习和积累过程中的实践经验，总结了高中英语完形填空的学习方法和相关经验，我们在英语完形填空的学习过程中要注重它的实用性，可理解性和趣味性。这种方法具有很强的适用性和实用性。能够大大提高学习英语的效率。首先我们必须做的便是了解英语高考考试中完形填空解题的材料选取与出题情况，在高中英语完形填空试题主要为短文构成的。一般来说，完形填空中的选材广泛，内容丰富常常涉及各个方面，比如说经济，政治，法律，外贸，机械，工程甚至是林业，同时，这也包括了政治经济、神奇的传说故事、国内外风土人情、政治经济、新闻报道等方面。文章多以描写、议论、说明、叙述等形式出现。也就包括了叙述文，说明文，议论文，等等多种多样的文学形式。所以这种通过阅读理解去记忆单词和句型语法的特点非常有效率。记忆法具有很强的趣味性和适用性，因此把这个理论运用和放到到高中词汇的学习和教授过程中，因為在实际教学中发现，这可以无疑让英语学习充满乐趣和惊喜，何乐而不为呢。
首先，我们应该做的便是快速对文章进行阅读，初步地掌握文章中心内容。这一点与阅读理解的做题方法是不一样的。在树立信心，掌握了文章的第一段所包含的意思之后，也就是掌握了文章的主旨和文章的大概意思。学生需要培养这种意识和方法，那就是在做题之前经常地阅读文章中已知的文字或者内容，这种方法可以帮助纠正以前学生在做题之前不做任何准备的习惯，否则学生在未了解文章大意的情况下就盲目开始做题，容易对文章产生先入为主的错误理解，难以发现其中的错误，所以学生在做题时不要先阅读题目的选项，这是与阅读理解的解题技巧和方法最大不同的地方。我们需要做的便是而是要先充分地了解文章的基调，主旨大意。比如看一眼便知道他是什么类型的文章，文章是记叙文还是议论文。近几年的高中英语在完形填空方面主要以理解文中相关内容、主要的考察内容和题型我们将他归纳如下：考查高中学生某个单词的意义、理解主题以及与上下文的联系。推理以及理解作者的意图与态度、理解文章的基本架构、根据上下文推断词义、根据短文判断等方面的能力。在高中英语考试中阅读理解试题的对于文章领悟能力的检测和考察一直是是高中英语考试的重点和难点；这些题目的其选材也越来越贴近日常生活、更加多样化、现代化，比如说出现了更加多的小说类型的文章，文章不长但是完整的叙述了一个故事，说明了一个道理或者详细描绘了一个生动形象的人物[1]。同时显现出语言和文化的相互交融J阅读速度和难度要求的适当降低不仅加大了试题的信息容量，也体现出新课标下新课程的理念阅读材料更加“原汁原味”役问方式更加深入。例如将这种阅读积累融合到我们老少皆宜的的电影、爱玩的游戏和戏剧中，慢慢的改变成为我们自己喜欢和常见的流行歌曲、朗朗上口的脱口秀等等节目，感兴趣的英文演说，让英语单词的记忆过程和学习变得生动而自然，同时也不缺乏趣味性和高效性。
其次我们应该创造更多的英语学习机会，完善完形填空的方法技巧。增加可理解性语言的输入。只有我们感兴趣热爱的内容，我们才能更加好的坚持下去，这个理论大家都熟悉，兴趣是最好的老师。在此理论下，单独依靠教师在课堂上的讲解是远远不够的，必须创造大量的可理解性语言的输入，输入是输出的前提和基础，即我们需要去不断地扩展学习的时间和空间[2]。
高中完形填空的重要性毋庸置疑，处于英语学习的重要阶段，阅读英文文学作品、收看英文电影等无疑是最快捷和高效率的方法。通过不断地积累。大量的对感兴趣的知识点和内容进行主动学习。这样就可以在生活中对语法和单词进行积累，将重点单词组成短文或句子，背诵记忆等。
[1]孙凡.非谓语动词用法比较[J].长沙通信职业技术学院学报，2003，（6）.
[2]文虹.关于英语非谓语动词的教学[J].外语教学与研究考试周刊，2009，（21）.
关键词：高中英语；完形填空；应试技巧
一、了解和分析总结英语考试中完形填空的选材与命题
在英语的学习阶段，英语完形填空的学习是一种很有用的学习和积累英语词汇的方法，并且高中的英语完形填空考核的内容十分的广泛。考核的内容涉及了英语的词法、句法、英语语法以及习惯用法等基础的英语知识，其中还锻炼了学生的阅读能力，对于学生的英语成绩提高有着很大的帮助，为此，本文着重阐述如何在英语完形填空中如何提高自己的英语考试成绩和完形填空的能力，详细介绍完形填空解题技巧。我们也都知道英语的阅读的提高也几乎贯穿英语学习的每时每刻。平时比如说像英语报纸，杂志，书籍，外刊的阅读这些都属于英语阅读理解的范围，我们都必须慢慢积累词汇量，抓住句型的基本结构。掌握学习阅读理解的方法。就近几年的高中英语考试的题型和题目来看，完形填空的能力考察是高中英语考查的重点和难点，它英语考试中的占据主导地位，并且其在考试中比重呈现逐年增长的趋势。得完形填空者得天下的概念和说法众所周知。为此，笔者就如何做好完形填空以及相关的应试技巧进行了阐述。同时也结合自身在英语学习和积累过程中的实践经验，总结了高中英语完形填空的学习方法和相关经验，我们在英语完形填空的学习过程中要注重它的实用性，可理解性和趣味性。这种方法具有很强的适用性和实用性。能够大大提高学习英语的效率。首先我们必须做的便是了解英语高考考试中完形填空解题的材料选取与出题情况，在高中英语完形填空试题主要为短文构成的。一般来说，完形填空中的选材广泛，内容丰富常常涉及各个方面，比如说经济，政治，法律，外贸，机械，工程甚至是林业，同时，这也包括了政治经济、神奇的传说故事、国内外风土人情、政治经济、新闻报道等方面。文章多以描写、议论、说明、叙述等形式出现。也就包括了叙述文，说明文，议论文，等等多种多样的文学形式。所以这种通过阅读理解去记忆单词和句型语法的特点非常有效率。记忆法具有很强的趣味性和适用性，因此把这个理论运用和放到到高中词汇的学习和教授过程中，因為在实际教学中发现，这可以无疑让英语学习充满乐趣和惊喜，何乐而不为呢。
二、高中完形填空方法技巧大探究
首先，我们应该做的便是快速对文章进行阅读，初步地掌握文章中心内容。这一点与阅读理解的做题方法是不一样的。在树立信心，掌握了文章的第一段所包含的意思之后，也就是掌握了文章的主旨和文章的大概意思。学生需要培养这种意识和方法，那就是在做题之前经常地阅读文章中已知的文字或者内容，这种方法可以帮助纠正以前学生在做题之前不做任何准备的习惯，否则学生在未了解文章大意的情况下就盲目开始做题，容易对文章产生先入为主的错误理解，难以发现其中的错误，所以学生在做题时不要先阅读题目的选项，这是与阅读理解的解题技巧和方法最大不同的地方。我们需要做的便是而是要先充分地了解文章的基调，主旨大意。比如看一眼便知道他是什么类型的文章，文章是记叙文还是议论文。近几年的高中英语在完形填空方面主要以理解文中相关内容、主要的考察内容和题型我们将他归纳如下：考查高中学生某个单词的意义、理解主题以及与上下文的联系。推理以及理解作者的意图与态度、理解文章的基本架构、根据上下文推断词义、根据短文判断等方面的能力。在高中英语考试中阅读理解试题的对于文章领悟能力的检测和考察一直是是高中英语考试的重点和难点；这些题目的其选材也越来越贴近日常生活、更加多样化、现代化，比如说出现了更加多的小说类型的文章，文章不长但是完整的叙述了一个故事，说明了一个道理或者详细描绘了一个生动形象的人物[1]。同时显现出语言和文化的相互交融J阅读速度和难度要求的适当降低不仅加大了试题的信息容量，也体现出新课标下新课程的理念阅读材料更加“原汁原味”役问方式更加深入。例如将这种阅读积累融合到我们老少皆宜的的电影、爱玩的游戏和戏剧中，慢慢的改变成为我们自己喜欢和常见的流行歌曲、朗朗上口的脱口秀等等节目，感兴趣的英文演说，让英语单词的记忆过程和学习变得生动而自然，同时也不缺乏趣味性和高效性。
其次我们应该创造更多的英语学习机会，完善完形填空的方法技巧。增加可理解性语言的输入。只有我们感兴趣热爱的内容，我们才能更加好的坚持下去，这个理论大家都熟悉，兴趣是最好的老师。在此理论下，单独依靠教师在课堂上的讲解是远远不够的，必须创造大量的可理解性语言的输入，输入是输出的前提和基础，即我们需要去不断地扩展学习的时间和空间[2]。
结语
高中完形填空的重要性毋庸置疑，处于英语学习的重要阶段，阅读英文文学作品、收看英文电影等无疑是最快捷和高效率的方法。通过不断地积累。大量的对感兴趣的知识点和内容进行主动学习。这样就可以在生活中对语法和单词进行积累，将重点单词组成短文或句子，背诵记忆等。
参考文献：
[1]孙凡.非谓语动词用法比较[J].长沙通信职业技术学院学报，2003，（6）.
[2]文虹.关于英语非谓语动词的教学[J].外语教学与研究考试周刊，2009，（21）.