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教师听评课是一种对话、反思与研究的专业行为，它能够有力地提升教师的教学水平，促进学生有效学习。然而，现实的听评课存在着一种非专业化倾向，表现为：听课评课任务式，形式化；分离式，疏离化；盲目性，随意化，使听评课的专业价值丧失殆尽。建议改革管理方式，增强听评课管理的实效性；遵循“以学论教”的原则．转变评价视角；诉求教育理论观照，提高听评课品质；带着问题进课堂，强化问题意识；借鉴课堂观察的策略，减少听课评课的随意性，以充分实现教师听评课的教育价值。