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摘要:教育体制在不断改革的过程中,教师在运用不同的教学策略的时候,都需要确保学生对于知识内容的理解,是非常深刻的,在培养学生学习兴趣的过程中,教师需要对于课堂中的教学模式,进行合理有效的探索,这样才可以有效的提高学生的自主学习意识,通过将不同的教学活动,与知识内容的讲解,进行有效的融合,也可以丰富学生对于知识的认知学习力度,因此,本文就小学语文高效课堂与有效教学模式初探,进行分析,并提出建议。
关键词:小学语文;高效教学课堂;合作学习;学习氛围;教学方式;主题阅读活动
在将不同的教学模式,与知识内容的讲解进行有效融合的过程中,教师也需要活跃课堂中的教学氛围,这样才可以有效的提高学生的学习进度,在小学阶段,学生可以自由支配的学习时间,是比较充足的,这就要求对于学生的时间观念,进行合理有效的培养,从而提高学生对于时间的安排利用效率,并且让学生可以在规定的学习时间内,完成教学所布置的预习任务,教师在小学语文教学中,就需要从不同的教学角度出发,提高知识内容的讲解趣味性,这样才可以开展综合性的实践教学活动,教师在构建高效教学课堂的过程中,也可以提高知识内容的讲解质量,从而有效的提高学生的学习效率,让学生对于语文知识内容,进行合理有效的运用,教师在培养学生自主学习能力的过程中,就可以多为学生布置学习任务。
一、组织开展合作学习活动
在组织学生开展合作学习活动的过程中,教师就需要转变自己的学习角色,这样才可以有效的提高学生的学习能力,在给予学生自主学习空间的过程中,教师也可以运用不同的教学理念,加强对于学生学习方式的指导,在小学数学教学中,教师就需要对于不同的教学模式,进行合理有效的探索,在为学生创设不同教学环境的过程中,也可以构建高效的教学课堂,从而有效的语文知识内容的讲解效率。
例如,在教授学生学习《桃花心木》这一章节内容时,学生在对于文章内容进行有效预习的过程中,就需要先解读不同的知识内容,这样才可以在教师提出教学问题的过程中,合理的进行思考和讨论,并且将学生的学习优势,进行有效的突出,教师在提高教学效率的过程中,也需要从学生的实际学习能力这一角度出发,这样才可以有效的提高学生的学习观念,并且对于学生的语文学习素养,进行有效的培养,学生在听课的过程中,就可以从不同的角度,进行文章段落的合理划分,这样才可以有效的提高学生的自主学习效率,教师在培养学生独立学习能力的过程中,就需要提出不同的教学问题,通过构建高效的教学模式,学生的学习效率以及学习质量,也都可以得到有效的发展,教师在培养学生独立思维意识的过程中,也需要从不同的教学角度,进行全面的思考。
二、营造轻松愉快的学习氛围
在为学生营造不同学习氛围的过程中,教师就可以结合不同的教学问题,从而有效的激发学生的讨论热情,让学生在课堂的学习中,也可以合理的运用不同的学习方式,进行知识内容的有效解读,教师在满足学生在课堂中实际学习需求的过程中,也需要运用不同的教学理念,深化学生的学习理解,在小学语文教学中,教师是可以构建高效的教学课堂的,从而有效的提高知识内容的讲解质量,并且让学生具备一个良好的学习态度。
例如,在教授学生学习《藏戏》这一章节内容时,可以先让学生对于一些民间艺术,进行系统化的理解,在创设轻松愉快学习氛围的过程中,教师也可以将高效的教学模式,运用在其中,从而有效的培养学生的自主学习能力,学生在进行问题探究的过程中,也可以从不同的教学角度,引导学生转变思维的方式,并且在不同的教学方面,让学生提出自己的学习问题,有关于藏戏知识内容的讲解,教师也可以借助不同的课件资源,从而提高学生看待问题的全面性,在合理的运用不同的教学模式,讲解文章内容的过程中,学生也可以与任课教师,进行良性的沟通和交流。
三、转变传统的教学方式
在转变传统的教学方式的过程中,教师也可以运用不同的教学理念,进行知识内容的有效解读,教师在运用不同的教学形式,开展知识内容讲解活动的过程中,也需要引导学生对于文章的主旨,进行有效的分析,这样才可以促进学生学习效率的提高,教师在运用不同的教学方式的过程中,也可以思考教材中所讲解的知识内容。
例如,在教授学生学习《十六年前的回忆》这一章节内容时,学生在转变自己学习方式的过程中,就需要从不同的方面,加强对于知识内容的有效预习,这样才可以有效的提高学生对于知识内容的学习意识,教师在构建高效的教学课堂的过程中,也可以让学生对于自己的学习经验,进行合理有效的调动,从而有效的培养学生的自主学习能力,这样才可以提高学生的学习意识,学生在通读文章内容的过程中,就需要对于文章的题目含义,进行合理有效的解读,这样才可以让学生在课堂的学习中,对于自己的学习主体性,进行合理有效的突出,在阅读不同文章类型的过程中,学生的反应能力也可以得到有效的加强。
四、开展主题阅读活动
通过开展主题阅读活动,学生的阅读理解能力是可以得到有效的提高的,教师在激发学生阅读学习兴趣的过程中,也需要构建高效的教学模式,从而有效的提高学生的语文学习能力,教师在与学生一起进行知识内容探究的过程中,也可以多培养学生的语文思维模式,这样才可以有效的提高学生的自主学习意识。
例如,在教授学生学习《卖火柴的小女孩》这一章节内容时,教师可以先让学生通过讨论的方式,对于文章的整体内容,进行合理有效的复述,这样才可以有效的培养学生的语言表达能力,教师在将不同的教学资源,都运用在知识内容讲解过程中的时候,也可以发挥学生的文学想象能力,让学生对于文章的结尾,进行合理有效的续写,这样也可以提高学生对于字词内容的熟练运用程度,从而有效的强化学生的学习效果。
总而言之,按照不同的教学标准,教师在培养学生自主学习能力的過程中,就需要从不同的角度,加强对于学生学习指导,让学生可以主动的去调整自己的学习方式,在运用不同的教学策略的过程中,教师的专业教学素养,也可以得到有效的加强,通过培养学生的自主学习能力,学生的学习体验感也会变得更加的强烈,教师在小学语文教学中,就需要将教学活动的开展,进行合理有效的丰富形式,这样学生在语文课堂中的学习兴趣,才会得到激发。
参考文献
[1]杨秀玉.浅谈小学语文高效课堂的构建策略[J].赤子(上中旬),2015(06)
[2]郭燕.构建以学生为主体的小学语文高效课堂[J].教育教学论坛,2015(09)
岳麓区雨敞坪镇中心小学
关键词:小学语文;高效教学课堂;合作学习;学习氛围;教学方式;主题阅读活动
在将不同的教学模式,与知识内容的讲解进行有效融合的过程中,教师也需要活跃课堂中的教学氛围,这样才可以有效的提高学生的学习进度,在小学阶段,学生可以自由支配的学习时间,是比较充足的,这就要求对于学生的时间观念,进行合理有效的培养,从而提高学生对于时间的安排利用效率,并且让学生可以在规定的学习时间内,完成教学所布置的预习任务,教师在小学语文教学中,就需要从不同的教学角度出发,提高知识内容的讲解趣味性,这样才可以开展综合性的实践教学活动,教师在构建高效教学课堂的过程中,也可以提高知识内容的讲解质量,从而有效的提高学生的学习效率,让学生对于语文知识内容,进行合理有效的运用,教师在培养学生自主学习能力的过程中,就可以多为学生布置学习任务。
一、组织开展合作学习活动
在组织学生开展合作学习活动的过程中,教师就需要转变自己的学习角色,这样才可以有效的提高学生的学习能力,在给予学生自主学习空间的过程中,教师也可以运用不同的教学理念,加强对于学生学习方式的指导,在小学数学教学中,教师就需要对于不同的教学模式,进行合理有效的探索,在为学生创设不同教学环境的过程中,也可以构建高效的教学课堂,从而有效的语文知识内容的讲解效率。
例如,在教授学生学习《桃花心木》这一章节内容时,学生在对于文章内容进行有效预习的过程中,就需要先解读不同的知识内容,这样才可以在教师提出教学问题的过程中,合理的进行思考和讨论,并且将学生的学习优势,进行有效的突出,教师在提高教学效率的过程中,也需要从学生的实际学习能力这一角度出发,这样才可以有效的提高学生的学习观念,并且对于学生的语文学习素养,进行有效的培养,学生在听课的过程中,就可以从不同的角度,进行文章段落的合理划分,这样才可以有效的提高学生的自主学习效率,教师在培养学生独立学习能力的过程中,就需要提出不同的教学问题,通过构建高效的教学模式,学生的学习效率以及学习质量,也都可以得到有效的发展,教师在培养学生独立思维意识的过程中,也需要从不同的教学角度,进行全面的思考。
二、营造轻松愉快的学习氛围
在为学生营造不同学习氛围的过程中,教师就可以结合不同的教学问题,从而有效的激发学生的讨论热情,让学生在课堂的学习中,也可以合理的运用不同的学习方式,进行知识内容的有效解读,教师在满足学生在课堂中实际学习需求的过程中,也需要运用不同的教学理念,深化学生的学习理解,在小学语文教学中,教师是可以构建高效的教学课堂的,从而有效的提高知识内容的讲解质量,并且让学生具备一个良好的学习态度。
例如,在教授学生学习《藏戏》这一章节内容时,可以先让学生对于一些民间艺术,进行系统化的理解,在创设轻松愉快学习氛围的过程中,教师也可以将高效的教学模式,运用在其中,从而有效的培养学生的自主学习能力,学生在进行问题探究的过程中,也可以从不同的教学角度,引导学生转变思维的方式,并且在不同的教学方面,让学生提出自己的学习问题,有关于藏戏知识内容的讲解,教师也可以借助不同的课件资源,从而提高学生看待问题的全面性,在合理的运用不同的教学模式,讲解文章内容的过程中,学生也可以与任课教师,进行良性的沟通和交流。
三、转变传统的教学方式
在转变传统的教学方式的过程中,教师也可以运用不同的教学理念,进行知识内容的有效解读,教师在运用不同的教学形式,开展知识内容讲解活动的过程中,也需要引导学生对于文章的主旨,进行有效的分析,这样才可以促进学生学习效率的提高,教师在运用不同的教学方式的过程中,也可以思考教材中所讲解的知识内容。
例如,在教授学生学习《十六年前的回忆》这一章节内容时,学生在转变自己学习方式的过程中,就需要从不同的方面,加强对于知识内容的有效预习,这样才可以有效的提高学生对于知识内容的学习意识,教师在构建高效的教学课堂的过程中,也可以让学生对于自己的学习经验,进行合理有效的调动,从而有效的培养学生的自主学习能力,这样才可以提高学生的学习意识,学生在通读文章内容的过程中,就需要对于文章的题目含义,进行合理有效的解读,这样才可以让学生在课堂的学习中,对于自己的学习主体性,进行合理有效的突出,在阅读不同文章类型的过程中,学生的反应能力也可以得到有效的加强。
四、开展主题阅读活动
通过开展主题阅读活动,学生的阅读理解能力是可以得到有效的提高的,教师在激发学生阅读学习兴趣的过程中,也需要构建高效的教学模式,从而有效的提高学生的语文学习能力,教师在与学生一起进行知识内容探究的过程中,也可以多培养学生的语文思维模式,这样才可以有效的提高学生的自主学习意识。
例如,在教授学生学习《卖火柴的小女孩》这一章节内容时,教师可以先让学生通过讨论的方式,对于文章的整体内容,进行合理有效的复述,这样才可以有效的培养学生的语言表达能力,教师在将不同的教学资源,都运用在知识内容讲解过程中的时候,也可以发挥学生的文学想象能力,让学生对于文章的结尾,进行合理有效的续写,这样也可以提高学生对于字词内容的熟练运用程度,从而有效的强化学生的学习效果。
总而言之,按照不同的教学标准,教师在培养学生自主学习能力的過程中,就需要从不同的角度,加强对于学生学习指导,让学生可以主动的去调整自己的学习方式,在运用不同的教学策略的过程中,教师的专业教学素养,也可以得到有效的加强,通过培养学生的自主学习能力,学生的学习体验感也会变得更加的强烈,教师在小学语文教学中,就需要将教学活动的开展,进行合理有效的丰富形式,这样学生在语文课堂中的学习兴趣,才会得到激发。
参考文献
[1]杨秀玉.浅谈小学语文高效课堂的构建策略[J].赤子(上中旬),2015(06)
[2]郭燕.构建以学生为主体的小学语文高效课堂[J].教育教学论坛,2015(09)
岳麓区雨敞坪镇中心小学