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摘要：教育体制在不断改革的过程中，教师在运用不同的教学策略的时候，都需要确保学生对于知识内容的理解，是非常深刻的，在培养学生学习兴趣的过程中，教师需要对于课堂中的教学模式，进行合理有效的探索，这样才可以有效的提高学生的自主学习意识，通过将不同的教学活动，与知识内容的讲解，进行有效的融合，也可以丰富学生对于知识的认知学习力度，因此，本文就小学语文高效课堂与有效教学模式初探，进行分析，并提出建议。
关键词：小学语文;高效教学课堂;合作学习;学习氛围;教学方式;主题阅读活动
在将不同的教学模式，与知识内容的讲解进行有效融合的过程中，教师也需要活跃课堂中的教学氛围，这样才可以有效的提高学生的学习进度，在小学阶段，学生可以自由支配的学习时间，是比较充足的，这就要求对于学生的时间观念，进行合理有效的培养，从而提高学生对于时间的安排利用效率，并且让学生可以在规定的学习时间内，完成教学所布置的预习任务，教师在小学语文教学中，就需要从不同的教学角度出发，提高知识内容的讲解趣味性，这样才可以开展综合性的实践教学活动，教师在构建高效教学课堂的过程中，也可以提高知识内容的讲解质量，从而有效的提高学生的学习效率，让学生对于语文知识内容，进行合理有效的运用，教师在培养学生自主学习能力的过程中，就可以多为学生布置学习任务。
一、组织开展合作学习活动
在组织学生开展合作学习活动的过程中，教师就需要转变自己的学习角色，这样才可以有效的提高学生的学习能力，在给予学生自主学习空间的过程中，教师也可以运用不同的教学理念，加强对于学生学习方式的指导，在小学数学教学中，教师就需要对于不同的教学模式，进行合理有效的探索，在为学生创设不同教学环境的过程中，也可以构建高效的教学课堂，从而有效的语文知识内容的讲解效率。
例如，在教授学生学习《桃花心木》这一章节内容时，学生在对于文章内容进行有效预习的过程中，就需要先解读不同的知识内容，这样才可以在教师提出教学问题的过程中，合理的进行思考和讨论，并且将学生的学习优势，进行有效的突出，教师在提高教学效率的过程中，也需要从学生的实际学习能力这一角度出发，这样才可以有效的提高学生的学习观念，并且对于学生的语文学习素养，进行有效的培养，学生在听课的过程中，就可以从不同的角度，进行文章段落的合理划分，这样才可以有效的提高学生的自主学习效率，教师在培养学生独立学习能力的过程中，就需要提出不同的教学问题，通过构建高效的教学模式，学生的学习效率以及学习质量，也都可以得到有效的发展，教师在培养学生独立思维意识的过程中，也需要从不同的教学角度，进行全面的思考。
二、营造轻松愉快的学习氛围
在为学生营造不同学习氛围的过程中，教师就可以结合不同的教学问题，从而有效的激发学生的讨论热情，让学生在课堂的学习中，也可以合理的运用不同的学习方式，进行知识内容的有效解读，教师在满足学生在课堂中实际学习需求的过程中，也需要运用不同的教学理念，深化学生的学习理解，在小学语文教学中，教师是可以构建高效的教学课堂的，从而有效的提高知识内容的讲解质量，并且让学生具备一个良好的学习态度。
例如，在教授学生学习《藏戏》这一章节内容时，可以先让学生对于一些民间艺术，进行系统化的理解，在创设轻松愉快学习氛围的过程中，教师也可以将高效的教学模式，运用在其中，从而有效的培养学生的自主学习能力，学生在进行问题探究的过程中，也可以从不同的教学角度，引导学生转变思维的方式，并且在不同的教学方面，让学生提出自己的学习问题，有关于藏戏知识内容的讲解，教师也可以借助不同的课件资源，从而提高学生看待问题的全面性，在合理的运用不同的教学模式，讲解文章内容的过程中，学生也可以与任课教师，进行良性的沟通和交流。
三、转变传统的教学方式
在转变传统的教学方式的过程中，教师也可以运用不同的教学理念，进行知识内容的有效解读，教师在运用不同的教学形式，开展知识内容讲解活动的过程中，也需要引导学生对于文章的主旨，进行有效的分析，这样才可以促进学生学习效率的提高，教师在运用不同的教学方式的过程中，也可以思考教材中所讲解的知识内容。
例如，在教授学生学习《十六年前的回忆》这一章节内容时，学生在转变自己学习方式的过程中，就需要从不同的方面，加强对于知识内容的有效预习，这样才可以有效的提高学生对于知识内容的学习意识，教师在构建高效的教学课堂的过程中，也可以让学生对于自己的学习经验，进行合理有效的调动，从而有效的培养学生的自主学习能力，这样才可以提高学生的学习意识，学生在通读文章内容的过程中，就需要对于文章的题目含义，进行合理有效的解读，这样才可以让学生在课堂的学习中，对于自己的学习主体性，进行合理有效的突出，在阅读不同文章类型的过程中，学生的反应能力也可以得到有效的加强。
四、开展主题阅读活动
通过开展主题阅读活动，学生的阅读理解能力是可以得到有效的提高的，教师在激发学生阅读学习兴趣的过程中，也需要构建高效的教学模式，从而有效的提高学生的语文学习能力，教师在与学生一起进行知识内容探究的过程中，也可以多培养学生的语文思维模式，这样才可以有效的提高学生的自主学习意识。
例如，在教授学生学习《卖火柴的小女孩》这一章节内容时，教师可以先让学生通过讨论的方式，对于文章的整体内容，进行合理有效的复述，这样才可以有效的培养学生的语言表达能力，教师在将不同的教学资源，都运用在知识内容讲解过程中的时候，也可以发挥学生的文学想象能力，让学生对于文章的结尾，进行合理有效的续写，这样也可以提高学生对于字词内容的熟练运用程度，从而有效的强化学生的学习效果。
总而言之，按照不同的教学标准，教师在培养学生自主学习能力的過程中，就需要从不同的角度，加强对于学生学习指导，让学生可以主动的去调整自己的学习方式，在运用不同的教学策略的过程中，教师的专业教学素养，也可以得到有效的加强，通过培养学生的自主学习能力，学生的学习体验感也会变得更加的强烈，教师在小学语文教学中，就需要将教学活动的开展，进行合理有效的丰富形式，这样学生在语文课堂中的学习兴趣，才会得到激发。
参考文献
[1]杨秀玉.浅谈小学语文高效课堂的构建策略[J].赤子（上中旬），2015（06）
[2]郭燕.构建以学生为主体的小学语文高效课堂[J].教育教学论坛，2015（09）
岳麓区雨敞坪镇中心小学
关键词：小学语文;高效教学课堂;合作学习;学习氛围;教学方式;主题阅读活动
在将不同的教学模式，与知识内容的讲解进行有效融合的过程中，教师也需要活跃课堂中的教学氛围，这样才可以有效的提高学生的学习进度，在小学阶段，学生可以自由支配的学习时间，是比较充足的，这就要求对于学生的时间观念，进行合理有效的培养，从而提高学生对于时间的安排利用效率，并且让学生可以在规定的学习时间内，完成教学所布置的预习任务，教师在小学语文教学中，就需要从不同的教学角度出发，提高知识内容的讲解趣味性，这样才可以开展综合性的实践教学活动，教师在构建高效教学课堂的过程中，也可以提高知识内容的讲解质量，从而有效的提高学生的学习效率，让学生对于语文知识内容，进行合理有效的运用，教师在培养学生自主学习能力的过程中，就可以多为学生布置学习任务。
一、组织开展合作学习活动
在组织学生开展合作学习活动的过程中，教师就需要转变自己的学习角色，这样才可以有效的提高学生的学习能力，在给予学生自主学习空间的过程中，教师也可以运用不同的教学理念，加强对于学生学习方式的指导，在小学数学教学中，教师就需要对于不同的教学模式，进行合理有效的探索，在为学生创设不同教学环境的过程中，也可以构建高效的教学课堂，从而有效的语文知识内容的讲解效率。
例如，在教授学生学习《桃花心木》这一章节内容时，学生在对于文章内容进行有效预习的过程中，就需要先解读不同的知识内容，这样才可以在教师提出教学问题的过程中，合理的进行思考和讨论，并且将学生的学习优势，进行有效的突出，教师在提高教学效率的过程中，也需要从学生的实际学习能力这一角度出发，这样才可以有效的提高学生的学习观念，并且对于学生的语文学习素养，进行有效的培养，学生在听课的过程中，就可以从不同的角度，进行文章段落的合理划分，这样才可以有效的提高学生的自主学习效率，教师在培养学生独立学习能力的过程中，就需要提出不同的教学问题，通过构建高效的教学模式，学生的学习效率以及学习质量，也都可以得到有效的发展，教师在培养学生独立思维意识的过程中，也需要从不同的教学角度，进行全面的思考。
二、营造轻松愉快的学习氛围
在为学生营造不同学习氛围的过程中，教师就可以结合不同的教学问题，从而有效的激发学生的讨论热情，让学生在课堂的学习中，也可以合理的运用不同的学习方式，进行知识内容的有效解读，教师在满足学生在课堂中实际学习需求的过程中，也需要运用不同的教学理念，深化学生的学习理解，在小学语文教学中，教师是可以构建高效的教学课堂的，从而有效的提高知识内容的讲解质量，并且让学生具备一个良好的学习态度。
例如，在教授学生学习《藏戏》这一章节内容时，可以先让学生对于一些民间艺术，进行系统化的理解，在创设轻松愉快学习氛围的过程中，教师也可以将高效的教学模式，运用在其中，从而有效的培养学生的自主学习能力，学生在进行问题探究的过程中，也可以从不同的教学角度，引导学生转变思维的方式，并且在不同的教学方面，让学生提出自己的学习问题，有关于藏戏知识内容的讲解，教师也可以借助不同的课件资源，从而提高学生看待问题的全面性，在合理的运用不同的教学模式，讲解文章内容的过程中，学生也可以与任课教师，进行良性的沟通和交流。
三、转变传统的教学方式
在转变传统的教学方式的过程中，教师也可以运用不同的教学理念，进行知识内容的有效解读，教师在运用不同的教学形式，开展知识内容讲解活动的过程中，也需要引导学生对于文章的主旨，进行有效的分析，这样才可以促进学生学习效率的提高，教师在运用不同的教学方式的过程中，也可以思考教材中所讲解的知识内容。
例如，在教授学生学习《十六年前的回忆》这一章节内容时，学生在转变自己学习方式的过程中，就需要从不同的方面，加强对于知识内容的有效预习，这样才可以有效的提高学生对于知识内容的学习意识，教师在构建高效的教学课堂的过程中，也可以让学生对于自己的学习经验，进行合理有效的调动，从而有效的培养学生的自主学习能力，这样才可以提高学生的学习意识，学生在通读文章内容的过程中，就需要对于文章的题目含义，进行合理有效的解读，这样才可以让学生在课堂的学习中，对于自己的学习主体性，进行合理有效的突出，在阅读不同文章类型的过程中，学生的反应能力也可以得到有效的加强。
四、开展主题阅读活动
通过开展主题阅读活动，学生的阅读理解能力是可以得到有效的提高的，教师在激发学生阅读学习兴趣的过程中，也需要构建高效的教学模式，从而有效的提高学生的语文学习能力，教师在与学生一起进行知识内容探究的过程中，也可以多培养学生的语文思维模式，这样才可以有效的提高学生的自主学习意识。
例如，在教授学生学习《卖火柴的小女孩》这一章节内容时，教师可以先让学生通过讨论的方式，对于文章的整体内容，进行合理有效的复述，这样才可以有效的培养学生的语言表达能力，教师在将不同的教学资源，都运用在知识内容讲解过程中的时候，也可以发挥学生的文学想象能力，让学生对于文章的结尾，进行合理有效的续写，这样也可以提高学生对于字词内容的熟练运用程度，从而有效的强化学生的学习效果。
总而言之，按照不同的教学标准，教师在培养学生自主学习能力的過程中，就需要从不同的角度，加强对于学生学习指导，让学生可以主动的去调整自己的学习方式，在运用不同的教学策略的过程中，教师的专业教学素养，也可以得到有效的加强，通过培养学生的自主学习能力，学生的学习体验感也会变得更加的强烈，教师在小学语文教学中，就需要将教学活动的开展，进行合理有效的丰富形式，这样学生在语文课堂中的学习兴趣，才会得到激发。
参考文献
[1]杨秀玉.浅谈小学语文高效课堂的构建策略[J].赤子（上中旬），2015（06）
[2]郭燕.构建以学生为主体的小学语文高效课堂[J].教育教学论坛，2015（09）
岳麓区雨敞坪镇中心小学