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摘要：小学体育作为我国小学生身体健康培养的重要教育课程，一直为我国小学生成长保驾护航。随着新时代我国改革开放纵深发展，我国小学体育课堂教育也不断进取创新，向着更加科学和富有趣味性的方向发展。小学阶段体育教育需要密切结合学生的生活和个人兴趣爱好，发挥生活与教学结合，兴趣与内容并行的优势，帮助学生增强体育锻炼，为学生身体成长发育提供助力。小学体育教育不再是将小学生圈养在学校中的理论课程，而是贴近学生生活，能够切实为学生成长提供帮助的有效课程，是一门真正重实践重锻炼重过程的小学生体育健康培养学科。小学现本文就对小学体育课堂如何实现趣味化和生活化教学进行浅谈分析。
关键词：小学体育;趣味化和生活化教学;课堂教学;策略研究
前言
我国小学体育学科教育改革近年来如火如荼地进行着，许多地区改善了小学体育课程的物质基础，让更多学生用上了新式的体育器械，感受到了体育学科的发展与进步。这一切不仅要得益于改革开放的伟大成果，还有背后一代代小学体育教师用自己的教学实践总结出来的种种经验。我国小学体育事业的发展正是通过体育运动身体健康理论与小学阶段课堂教学实践相结合，才得到当前阶段来之不易的成果。新时代的小学体育教师现在正站在前人的肩膀上，向着小学体育教学改革的更深层次方向前进。
一、现状分析
我国现阶段的许多地区体育教学建设已经摆脱了没有教学器械的窘迫局面，开始向着如何有效乃至高效运用，如何让学生能够正确得到锻炼的方向迈进。小学体育教学中实现趣味化和生活化的优越性成效如何扩大？如何针对不同地区的特点进行小学课堂教学中的趣味化和生活化改革？这些问题都已经成为现阶段我国小学体育教育中不可回避的问题，这些问题的解决，能够帮助我们更好地发展小学体育教育。
二、策略建议
（一）针对地区生活特点，设计教学方案
我国地缘辽阔，各地区地理条件差异明显，许多地区都有着自身独特的地理环境因素，许多学校通过发挥就近地区的生活特点和影响因素，将教学和生活联系在一起。例如许多山区地区的学校并没有平整的跑道和操场，每天的生活中最常遇到的就是身边的山区，那么对于这类地区的学生就可以发挥地缘优势通过定向越野等方式进行体育锻炼。有的城市中的学校建设在公共体育馆附近，那么学校就可以针对体育馆场地的情况，发展相应的特色课程，例如周边有篮球公园的学校发展篮球项目，靠近足球场地的学校培养小学生足球体育运动，既能够兼顾日常学生生活中常接触的体育运动，又能够方便学生在日常生活中的体育锻炼。
（二）注重对于学生兴趣爱好的培养与引导
在我国当代的小学教育中，我们更加注重对于学生兴趣爱好的培养，兴趣爱好是学生最好的导师，有着兴趣爱好引导的学生能够事半功倍地完成体育锻炼效果，能够更加自觉主动得进行体育运动，而不是需要教师使尽浑身解数也难让学生下楼活动。每个学生的兴趣爱好点不一样，需要教师进行细致分类，喜欢竞技类的学生可以培养进行羽毛球，足球，篮球的对抗类体育运动，针对更喜欢平和些运动的学生，可以让他们进行跳绳，踢毽子等运动，培养学生的协调能力。根据学生的性格特点进行体育锻炼引导，能够帮助学生更好的喜欢上体育锻炼。
（三）增强家校联系，家校共育巩固成果
在我们通过对小学生日常生活的时间划分进行分析后发现，学生在小学阶段的课余时间充足，每天放学后除去做作业的时间，是远超上学时间体育课时安排时间的。小学体育教育不仅仅需要依靠师生双方努力，同样也要充分调动一切有利条件，发挥家长群体的积极性，增强家校联系，通过家校共育的方式增强学生身体素质。随着手机互聯网技术的普及。许多家庭中出现了学生一放学就喜欢捧着手机的不良现象，对于许多家长而言，如何让学生远离手机影响，增强身体健康锻炼成为一个难以解决的问题。如果此时教师通过家校共育的方式，给学生家长一个契机，帮助学生改变被手机控制课余生活的局面，便能够起到巩固课堂教学成果，扩大教育环境的有利效果，通过家长课余时间的监督，结合课堂有效的教学，能够让学生全方位进行体育锻炼，提高自己的身体素质。家校共育的方式也能够促进家庭教育和学校教育的衔接，能够让家长更好地更科学地对学生成长过程提供帮助。
结束语
努力为学生提供更优质的教学内容，让小学体育课堂教学更贴合学生生活实际是我们每个小学体育教师义不容辞的责任和义务。小学生的体育教学需要我们认真研究策略和方式，通过增强小学体育课堂教学的趣味化和生活化，让学生真正爱上体育锻炼，为学生的身体健康成长保驾护航。每个学生都应当享受阳光的成长时光，都应该在快乐的生活中慢慢长大，相信在广大小学体育教学一线教师的探索与努力下，小学体育事业能够得到更加充分的发展，学生们能够享受到更加科学的体育教育。我们在课堂上面对的一个个学生，是我们国家未来发展的希望，需要我们兢兢业业认真上好每一堂体育课，培养好每一朵祖国的花朵，为民族发展国家富强添砖加瓦。
参考文献
[1]郭景瑞.试论小学体育课堂如何实现趣味化和生活化教学[J].中国校外教育，2017（34）：127+129.
[2]胡慧.浅析小学体育课堂如何实现趣味化和生活化教学[J].文体用品与科技，2019（05）：164-165.
[3]张强，陈菁.陶行知思想理念下的小学体育课堂构建[J].文体用品与科技，2021（07）：188-189.
关键词：小学体育;趣味化和生活化教学;课堂教学;策略研究
前言
我国小学体育学科教育改革近年来如火如荼地进行着，许多地区改善了小学体育课程的物质基础，让更多学生用上了新式的体育器械，感受到了体育学科的发展与进步。这一切不仅要得益于改革开放的伟大成果，还有背后一代代小学体育教师用自己的教学实践总结出来的种种经验。我国小学体育事业的发展正是通过体育运动身体健康理论与小学阶段课堂教学实践相结合，才得到当前阶段来之不易的成果。新时代的小学体育教师现在正站在前人的肩膀上，向着小学体育教学改革的更深层次方向前进。
一、现状分析
我国现阶段的许多地区体育教学建设已经摆脱了没有教学器械的窘迫局面，开始向着如何有效乃至高效运用，如何让学生能够正确得到锻炼的方向迈进。小学体育教学中实现趣味化和生活化的优越性成效如何扩大？如何针对不同地区的特点进行小学课堂教学中的趣味化和生活化改革？这些问题都已经成为现阶段我国小学体育教育中不可回避的问题，这些问题的解决，能够帮助我们更好地发展小学体育教育。
二、策略建议
（一）针对地区生活特点，设计教学方案
我国地缘辽阔，各地区地理条件差异明显，许多地区都有着自身独特的地理环境因素，许多学校通过发挥就近地区的生活特点和影响因素，将教学和生活联系在一起。例如许多山区地区的学校并没有平整的跑道和操场，每天的生活中最常遇到的就是身边的山区，那么对于这类地区的学生就可以发挥地缘优势通过定向越野等方式进行体育锻炼。有的城市中的学校建设在公共体育馆附近，那么学校就可以针对体育馆场地的情况，发展相应的特色课程，例如周边有篮球公园的学校发展篮球项目，靠近足球场地的学校培养小学生足球体育运动，既能够兼顾日常学生生活中常接触的体育运动，又能够方便学生在日常生活中的体育锻炼。
（二）注重对于学生兴趣爱好的培养与引导
在我国当代的小学教育中，我们更加注重对于学生兴趣爱好的培养，兴趣爱好是学生最好的导师，有着兴趣爱好引导的学生能够事半功倍地完成体育锻炼效果，能够更加自觉主动得进行体育运动，而不是需要教师使尽浑身解数也难让学生下楼活动。每个学生的兴趣爱好点不一样，需要教师进行细致分类，喜欢竞技类的学生可以培养进行羽毛球，足球，篮球的对抗类体育运动，针对更喜欢平和些运动的学生，可以让他们进行跳绳，踢毽子等运动，培养学生的协调能力。根据学生的性格特点进行体育锻炼引导，能够帮助学生更好的喜欢上体育锻炼。
（三）增强家校联系，家校共育巩固成果
在我们通过对小学生日常生活的时间划分进行分析后发现，学生在小学阶段的课余时间充足，每天放学后除去做作业的时间，是远超上学时间体育课时安排时间的。小学体育教育不仅仅需要依靠师生双方努力，同样也要充分调动一切有利条件，发挥家长群体的积极性，增强家校联系，通过家校共育的方式增强学生身体素质。随着手机互聯网技术的普及。许多家庭中出现了学生一放学就喜欢捧着手机的不良现象，对于许多家长而言，如何让学生远离手机影响，增强身体健康锻炼成为一个难以解决的问题。如果此时教师通过家校共育的方式，给学生家长一个契机，帮助学生改变被手机控制课余生活的局面，便能够起到巩固课堂教学成果，扩大教育环境的有利效果，通过家长课余时间的监督，结合课堂有效的教学，能够让学生全方位进行体育锻炼，提高自己的身体素质。家校共育的方式也能够促进家庭教育和学校教育的衔接，能够让家长更好地更科学地对学生成长过程提供帮助。
结束语
努力为学生提供更优质的教学内容，让小学体育课堂教学更贴合学生生活实际是我们每个小学体育教师义不容辞的责任和义务。小学生的体育教学需要我们认真研究策略和方式，通过增强小学体育课堂教学的趣味化和生活化，让学生真正爱上体育锻炼，为学生的身体健康成长保驾护航。每个学生都应当享受阳光的成长时光，都应该在快乐的生活中慢慢长大，相信在广大小学体育教学一线教师的探索与努力下，小学体育事业能够得到更加充分的发展，学生们能够享受到更加科学的体育教育。我们在课堂上面对的一个个学生，是我们国家未来发展的希望，需要我们兢兢业业认真上好每一堂体育课，培养好每一朵祖国的花朵，为民族发展国家富强添砖加瓦。
参考文献
[1]郭景瑞.试论小学体育课堂如何实现趣味化和生活化教学[J].中国校外教育，2017（34）：127+129.
[2]胡慧.浅析小学体育课堂如何实现趣味化和生活化教学[J].文体用品与科技，2019（05）：164-165.
[3]张强，陈菁.陶行知思想理念下的小学体育课堂构建[J].文体用品与科技，2021（07）：188-189.