论文部分内容阅读
美术渊源于生活，又服务于生活。生活是一个活动的大载体，在丰富多彩的生活中，有着许多有意义的活动。小学美术学习不再是一个单纯的技能技巧训练，而是一种文化，更注重培养人文素养与美术素养，因为在整个人类社会历史中，美术本来就是一种重要的文化行为，是在情感、思想的表达交流中生产发展的，再者小学美术教育不同于专业美术教育，它为发展学生整个素质服务。只有将美术教学作为一种活动的机会，使学生处于积极创造的状态，他们才会有创造的欲望，才真正提高创造能力。学生才会产生强烈的创新动机，充分发挥创新潜能和聪明才智。