【摘 要】
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摘要：“数困生”，即数学学习困难生。数学学习过程中学习困难的学生是客观存在的，尤其是农村地区的学生就更突出了。新《数学课程标准》指出：“对学有困难学生，要特别给予关心，及时采取有效措施，激发他们的学习兴趣，指导他们改进学习方法，帮助他们解决学习中的困难，使他们经过努力，能够达到标准的要求。”这为数学教师的工作指明了方向，而笔者通过多年的教学实践，总结出数困生的有效转化策略之一就是“课堂提问法”。
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摘要：“数困生”，即数学学习困难生。数学学习过程中学习困难的学生是客观存在的，尤其是农村地区的学生就更突出了。新《数学课程标准》指出：“对学有困难学生，要特别给予关心，及时采取有效措施，激发他们的学习兴趣，指导他们改进学习方法，帮助他们解决学习中的困难，使他们经过努力，能够达到标准的要求。”这为数学教师的工作指明了方向，而笔者通过多年的教学实践，总结出数困生的有效转化策略之一就是“课堂提问法”。
关键词：優化;课堂提问;培养;数困生;兴趣;思维能力
中图分类号：G633.6
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