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当前美术教学中普遍存在着教师对学生不了解、不信任、不放手的现象。运用前置性学习策略,让学生带着"想知"走进"不知""可知",进行趣味性研究;让学生带着"疑问"走进"发现""创造",进行尝试性探究;让学生带着"经验"走进"感知""理解",采用多元化方式;让学生带着"情趣"走进"实践"与"创作",进行生活化体验。这些是达成美术教学目标的有效途径。