【摘 要】
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幼儿是孩子成长的重要阶段，爱玩、好动是儿童的天性，而我们往往急于求成。“强制学习”貌似为孩子着想，暗地里却起到拔苗助长的作用。以致幼儿时期应培育的品质不得不放在大学里：从排队打饭，到分享快乐、勇敢面对挫折等。赵玉平教授对此曾总结为：当速成成为大家的梦想，浮躁就会成为每个人的问题。学前教育，应让儿童们“撒着欢儿”沐浴阳光雨露中健康成长。
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幼儿是孩子成长的重要阶段，爱玩、好动是儿童的天性，而我们往往急于求成。“强制学习”貌似为孩子着想，暗地里却起到拔苗助长的作用。以致幼儿时期应培育的品质不得不放在大学里：从排队打饭，到分享快乐、勇敢面对挫折等。赵玉平教授对此曾总结为：当速成成为大家的梦想，浮躁就会成为每个人的问题。学前教育，应让儿童们“撒着欢儿”沐浴阳光雨露中健康成长。
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《教书匠》 内容简介：该书写的都是作者在纽约市一所高中三十年教学生涯中所发生的大大小小的故事。其中既有开学第一天因为吃了一名高中男孩的三明治而差点被开除的惊险经历，又有与校长机智的交锋，更有与学生之间感人肺腑的一幕幕。在一個个故事的背后，一位有着爱心与智慧、与学生心心相通、不妥协于任何权威的教师形象跃然纸上。 推荐理由：在书中，作者以不动声色、辛辣诙谐的文字，讲述了自己在纽约一所小学三十年的教
〔关键词〕 小学数学；快乐教学；有 趣；有味；有奇；有得 〔中图分类号〕 G623.5 〔文献标识码〕 A 〔文章编号〕 1004—0463（2014） 14—00112—01 在小学阶段开展快乐学习，有利于减轻学生的学习负担，使得学生德、智、体全面发展，同时也有利于学生生动、活泼、健康地成长。那么，在数学教学中，如何推行快乐教学呢？笔者认为，在教学时教师应做到“四有”，即有“趣”、有
教室座位是典型的公共资源，很多人却想独占，甚至还摆出一副占座有理、不惜拼命的姿态，大学生公德意识和规则意识的缺失由此可见一斑。这显然不仅仅是道德领域的问题，还是一种“公地悲剧”。学校管理者是最有资格、最有理由来出面制止和规范的人。因此，高校频繁上演的奇葩占座现象根源在于学校的不作为或默认。管理者不作为，规则就失守，如此一来，只能纵容和放大人性中固有的弱点，最终受到伤害的则是所有人的权益。
院士在中国就是学术权威的代名词，其中不少人会被掌握着重大科研项目的政府部门所倚重，往往能手握巨额的科研资金。而身兼“老板”和“院士”的双重身份，很容易让科研经费变成“唐僧肉”。改变科研经费成为“唐僧肉”的现象，可用的管理办法很简单。一方面，改革科研体制，严格对项目进行审核；另一方面，严格要求所有科研经费开支全部公开透明，接受公众监督。
“共建生”是教育特权嚣张下的一个集中反映。“共建生”说到底，就是一个拼爹的活计，爹妈在那些拥有较大权力的政府机关和企事业单位，他们的孩子上名校、牛校就凭空多了一个机会。“共建生”的实质，就是“按阶层”招生，不仅使不少穷人、弱势家庭的孩子从小就丧失了向上流动的机会，更加剧了社会断裂的程度。这样的“启蒙教育”，不仅撕裂了社会公平，更是对孩子一次失败的“教育”！更遑论“穷人教育学”了。
部分学校动辄以“勒令退学”论处学生，罔顾孩子们人格尊严，剥夺学生正常权利。除了让人感受到“格杀勿论”的飕飕寒意，丝毫嗅不到充满温馨爱意的人性化味道，更难以与教书育人的办校宗旨联系起来。诚然，校规校纪应当体现出制度的威严与刚性，但对于未成年孩子的管理约束，未必一定要“冷冰冰”的铁面孔，应该予以正面教育与合理引导。教书育人是学校教育的宗旨和原则，而对学生的教育和管理，“爱护”永远胜于“惩罚”。
如果说，以前的小学教育以识字量的多寡、考试的分数为绝对标准，是一种走极端，现在（上海一年级课本）对古诗的“一键删除”则是另一个极端。一下子全部删除，既是脱离基础教学的实际经验，又是闭门造车的教育懒政。孩子们处于接受教育、汲取知识的关键时期，该教给孩子们什么，该删除什么，如何潜移默化培养下一代对祖国文化的热爱，小学教材的作用不可小觑。厚厚的教材的确需要“洗洗澡”，但绝不是泼洗澡水连孩子一起泼掉。
10岁孩子割断工人安全绳，不可能追究其刑责，但身为家长以及教育工作者应该从中看到教育的失败。安全绳的另一端，连接的是一条活生生的生命。孩子可以去剪断它，说明此前的教育方法存在严重的漏洞与瑕疵。如果一个带有恶意的玩笑未能得到纠正，很难说这个孩子沿着错误的轨道，不带来更多的恶果。教育是一点一滴的生活积累，唯有不放过这些看似意外的“玩笑”，才可能帮助孩子迎来一个灿烂健康的未来。而这也应成为更多人的教育镜
我亲身见证了网络革命是如何在零售业、媒体业和金融服務业等各行各业引发剧变的。很快，网络革命将开始对教育等公共服务产生深远影响。这场大洗牌无疑将给相关行业的从业者带来痛苦，但从长远来看，它可能会为社会和学生带来巨大的益处。许多发达国家需要提高学校效率和公民教育水平。我们钱花得太多，却只得到了平庸的结果。改善现状的方法是利用技术，并改变教育界领袖的观念。 目前，学校的教育方式跟50年、甚至100年前