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音乐学习能力,是衡量音乐学习者接受力、感知力、创造力的重要指标,也是判定其音乐学习综合素养的标准之一。本文在充分诠释高职幼师专业学生音乐学习能力影响要素的基础上,从注重兴趣激发、采用优质方法和营造良好氛围三个角度出发,详细探讨了提升学生音乐学习能力的教学策略,以期为我国高职幼师专业声乐教学中学生音乐学习能力的有效培养提供一些教学参考。