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叶圣陶老先生说过：教育，就是培养习惯。作为学校德育工作的一项基础性工程——养成教育应是学校育人的一个不变的主题。我们应怎样做才能将养成教育落到实处，提高其实效性？这方面我们做了一些尝试，取得了一些效果。
一、以文明礼仪教育为切入点，强化养成教育
强化养成教育，教会学生做人，是学校德育工作的基本任务。而文明礼貌教育，更是养成教育的重中之重。因为一个人的言行举止既是一个人道德品质的外在表现，也是个体道德品质和个性形成的基础，更是提高全民族道德素质及建设社会主义精神文明的基础。对此，学校专门开发了校本课程《礼飘校园》来对学生进行系统的文明礼仪教育，以促进学生良好的行为习惯的养成。校本课程以“文明规范记心中，言行举止显文明”为总引领，用精简的语言概括出《加禾小学文明用语》《加禾小学生礼仪常规》《加禾少先队员环保文明三步曲》，以便于学生记忆。课程编写分三部分：家庭礼仪，学校礼仪，社交礼仪，各部分在“知”“情”“行”方面按梯度对不同年级提出不同要求。学校根据校本课程，每周安排一节礼仪活动课，讲述礼仪童谣、礼仪知识、礼仪故事、礼仪趣谈，并定期出版“我是加禾主人，践行文明礼仪”“文明就在我身边”“文明礼仪伴我行”等实践活动板报。对日常的文明礼仪行为加以检查、督促、落实，期末评出“礼仪小标兵”“文明小天使”等。通过强化礼仪教育，学生懂得了礼从话里来，话从心中来，只有从内心尊重人，才会有得体的礼仪言行；懂得了一个问候，一次点头，一个微笑，都会为生活添色不少；懂得了得体的礼仪言行的过程，也是自我良好形象的塑造过程。所以，如今的加禾人个个有礼、自信、文明，“礼飘校园”已蔚然成风。
二、开展丰富多彩的实践活动，落实养成教育
开展丰富多彩的实践活动是养成教育的重要途径。因为只有在实践中经过反复锻炼和巩固，才能使道德行为成为自然的、一贯的、稳定的行为习惯。鉴于此，学校根据学生的年龄特点，尽力为学生创造、设计丰富多彩的实践活动，让学生的养成过程充满七彩阳光。实施过程中，学校注意从不同的渠道、不同性质的养成内容方面设计活动。比如在拓展学生的知识和技能方面，学校利用每周四第七节课，在全校开辟了内容丰富、形式多样的第二课堂活动，旨在丰富学生精神生活，陶冶情操，培养学生的兴趣和爱好，发展学生的知识和技能。如利用学校教师资源，开展了折纸、手工制作、合唱、舞蹈、鼓号、游泳、足球等三十多项的第二课堂活动。在联边经济联社的大力支持下，聘请了省市专业运动队的教练教授跆拳道、乒乓球；聘请省、市书画协会的热心人士教授书法、绘画。实践证明，学生非常喜爱第二课堂活动，经过第二课堂活动的训练培养，学生的思想觉悟得到提高，个性特长得到发展，知识面得到拓宽，动手能力得到增强，养成了善思、勤练、拼搏的好习惯。现在第二课堂已经结出丰硕成果，钟汝轩同学参加第二届广东省“景晴杯”书法绘画篆刻大赛获金奖、广东省第一届“国学小博客大赛” 一等奖、连续两年获白云区青少年琴、棋、书、画比赛第一名。
又如在培养学生关心他人、奉献爱心的养成方面，学校开展了一系列丰富多彩的德育实践活动。如组织学生为贫困地区献爱心的“白云草原心连心”捐款活动，使得面临失学的草原贫困学生重新走进了校园；“向孤寡老人送温暖”活动，组织少先队员向联边村老人送温暖；开展“加禾联滘手拉手，互助互勉心连心”交流活动，让学生感受到山区孩子的热情、纯朴、善良、勤劳，更加珍惜现在美好的生活，学会感恩。在这次“汶川大地震”的爱心捐赠活动中，还没等学校统一部署，各班已自发行动起来，有些学生还多次带着爸爸妈妈、爷爷奶奶到社区、街道去捐款呢！
三、营造良好的校园环境氛围，提升养成教育
营造良好的育人环境是促进学生养成的强大动力，它能陶冶情操、催人奋进，提升学生的思想境界。基于这样的认识，我们努力创建优美、文明、整洁的校园环境，营造积极向上、健康生动的校园文化氛围，以此来实现育人的目的。
努力创建优美育人环境。一直以来，学校把建设优美校园作为主要工作来抓，每年都拿出足够的资金用于校园建设，实现“绿化、硬化、美化、净化”四化目标。走进校园，满眼绿色，令人心旷神怡；卫生工作制度化，室内窗明几净，室外干净整洁。置身于这优美的环境里，不良的行为习惯就会无声消失，轻松、愉悦之感自然而来，奋发向上之志油然而生。
加强校园文化建设。校园本身就是学生接受教育的乐园，学校十分注重发挥它的特殊教育作用，德育橱窗、宣传墙报常换常新，内容新颖；名人画像启迪学生去求索、奉献；名言、警言引导学生去奋斗、做人；环保标语、口号提醒学生保护环境、爱护家园；用精选出的学生美术和书法作品装饰楼道，在篮球场边开辟了一块空白墙壁“涂鸦墙”让学生充分发挥想象力、创造力，在上面进行书画创作。一方面美化了育人环境，另一方面增强了学生成长的自信心和自豪感。
学校还开展了“我爱我读”为主题的读书活动。在全校师生中开展荐书、读书、评书，以及阅读讲座、征文比赛，目的是为了营造浓厚的书香校园气氛，使学生身受书香环境的熏陶，培养学生爱读书、会读书、多读书、读好书的良好习惯和文雅气质，繁荣和传播校园文化，强化教学相长、读书育人的效果。
总之，学校重视对小学生的养成教育，抓住关键的切入点以及关键时期从点滴做起，在丰富多彩的教育活动中对学生的行为进行反复训练和文化熏陶，以此促进了学生良好行为习惯的养成，为学生未来的发展奠定了坚实的基础。
（作者单位：广州市白云区加禾小学）
责任编辑谢光灵
一、以文明礼仪教育为切入点，强化养成教育
强化养成教育，教会学生做人，是学校德育工作的基本任务。而文明礼貌教育，更是养成教育的重中之重。因为一个人的言行举止既是一个人道德品质的外在表现，也是个体道德品质和个性形成的基础，更是提高全民族道德素质及建设社会主义精神文明的基础。对此，学校专门开发了校本课程《礼飘校园》来对学生进行系统的文明礼仪教育，以促进学生良好的行为习惯的养成。校本课程以“文明规范记心中，言行举止显文明”为总引领，用精简的语言概括出《加禾小学文明用语》《加禾小学生礼仪常规》《加禾少先队员环保文明三步曲》，以便于学生记忆。课程编写分三部分：家庭礼仪，学校礼仪，社交礼仪，各部分在“知”“情”“行”方面按梯度对不同年级提出不同要求。学校根据校本课程，每周安排一节礼仪活动课，讲述礼仪童谣、礼仪知识、礼仪故事、礼仪趣谈，并定期出版“我是加禾主人，践行文明礼仪”“文明就在我身边”“文明礼仪伴我行”等实践活动板报。对日常的文明礼仪行为加以检查、督促、落实，期末评出“礼仪小标兵”“文明小天使”等。通过强化礼仪教育，学生懂得了礼从话里来，话从心中来，只有从内心尊重人，才会有得体的礼仪言行；懂得了一个问候，一次点头，一个微笑，都会为生活添色不少；懂得了得体的礼仪言行的过程，也是自我良好形象的塑造过程。所以，如今的加禾人个个有礼、自信、文明，“礼飘校园”已蔚然成风。
二、开展丰富多彩的实践活动，落实养成教育
开展丰富多彩的实践活动是养成教育的重要途径。因为只有在实践中经过反复锻炼和巩固，才能使道德行为成为自然的、一贯的、稳定的行为习惯。鉴于此，学校根据学生的年龄特点，尽力为学生创造、设计丰富多彩的实践活动，让学生的养成过程充满七彩阳光。实施过程中，学校注意从不同的渠道、不同性质的养成内容方面设计活动。比如在拓展学生的知识和技能方面，学校利用每周四第七节课，在全校开辟了内容丰富、形式多样的第二课堂活动，旨在丰富学生精神生活，陶冶情操，培养学生的兴趣和爱好，发展学生的知识和技能。如利用学校教师资源，开展了折纸、手工制作、合唱、舞蹈、鼓号、游泳、足球等三十多项的第二课堂活动。在联边经济联社的大力支持下，聘请了省市专业运动队的教练教授跆拳道、乒乓球；聘请省、市书画协会的热心人士教授书法、绘画。实践证明，学生非常喜爱第二课堂活动，经过第二课堂活动的训练培养，学生的思想觉悟得到提高，个性特长得到发展，知识面得到拓宽，动手能力得到增强，养成了善思、勤练、拼搏的好习惯。现在第二课堂已经结出丰硕成果，钟汝轩同学参加第二届广东省“景晴杯”书法绘画篆刻大赛获金奖、广东省第一届“国学小博客大赛” 一等奖、连续两年获白云区青少年琴、棋、书、画比赛第一名。
又如在培养学生关心他人、奉献爱心的养成方面，学校开展了一系列丰富多彩的德育实践活动。如组织学生为贫困地区献爱心的“白云草原心连心”捐款活动，使得面临失学的草原贫困学生重新走进了校园；“向孤寡老人送温暖”活动，组织少先队员向联边村老人送温暖；开展“加禾联滘手拉手，互助互勉心连心”交流活动，让学生感受到山区孩子的热情、纯朴、善良、勤劳，更加珍惜现在美好的生活，学会感恩。在这次“汶川大地震”的爱心捐赠活动中，还没等学校统一部署，各班已自发行动起来，有些学生还多次带着爸爸妈妈、爷爷奶奶到社区、街道去捐款呢！
三、营造良好的校园环境氛围，提升养成教育
营造良好的育人环境是促进学生养成的强大动力，它能陶冶情操、催人奋进，提升学生的思想境界。基于这样的认识，我们努力创建优美、文明、整洁的校园环境，营造积极向上、健康生动的校园文化氛围，以此来实现育人的目的。
努力创建优美育人环境。一直以来，学校把建设优美校园作为主要工作来抓，每年都拿出足够的资金用于校园建设，实现“绿化、硬化、美化、净化”四化目标。走进校园，满眼绿色，令人心旷神怡；卫生工作制度化，室内窗明几净，室外干净整洁。置身于这优美的环境里，不良的行为习惯就会无声消失，轻松、愉悦之感自然而来，奋发向上之志油然而生。
加强校园文化建设。校园本身就是学生接受教育的乐园，学校十分注重发挥它的特殊教育作用，德育橱窗、宣传墙报常换常新，内容新颖；名人画像启迪学生去求索、奉献；名言、警言引导学生去奋斗、做人；环保标语、口号提醒学生保护环境、爱护家园；用精选出的学生美术和书法作品装饰楼道，在篮球场边开辟了一块空白墙壁“涂鸦墙”让学生充分发挥想象力、创造力，在上面进行书画创作。一方面美化了育人环境，另一方面增强了学生成长的自信心和自豪感。
学校还开展了“我爱我读”为主题的读书活动。在全校师生中开展荐书、读书、评书，以及阅读讲座、征文比赛，目的是为了营造浓厚的书香校园气氛，使学生身受书香环境的熏陶，培养学生爱读书、会读书、多读书、读好书的良好习惯和文雅气质，繁荣和传播校园文化，强化教学相长、读书育人的效果。
总之，学校重视对小学生的养成教育，抓住关键的切入点以及关键时期从点滴做起，在丰富多彩的教育活动中对学生的行为进行反复训练和文化熏陶，以此促进了学生良好行为习惯的养成，为学生未来的发展奠定了坚实的基础。
（作者单位：广州市白云区加禾小学）
责任编辑谢光灵