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在中学新数学课程改革中，综合了各种西方教学理论作为基础，使得新数学课程教学的理论支撑发生了很大的变化．在新数学课程教学中需要处理好信息同化与意义建构、结构化与情境化、接受与发现、知识与能力、自主与合作等几种重要的关系，这对于新数学课程的实施具有重要意义．
简析新课程背景下数学教学中的几种范畴关系
【摘 要】
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在中学新数学课程改革中，综合了各种西方教学理论作为基础，使得新数学课程教学的理论支撑发生了很大的变化．在新数学课程教学中需要处理好信息同化与意义建构、结构化与情境化、
【机 构】
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西北师范大学教育学院
【出 处】
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数学教育学报
【发表日期】
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2010年3期
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