【摘要】在小学数学课堂教学中，自主学习是新课程标准提倡的一种新型学习方式，它由传统的教师中心转向学生中心，在教学过程中更关注学生们自主学习能力的进一步提升。在教师的科学指引下，他们可以借助自身原有的知识基础，根据所出示的课题准确自主定标，通过互学互助、采用正确的数学思想方法自主探究出相关知识，从而做到把课堂还给学生，让学生真正成为学习的主人。
　　【关键词】小学数学 自主学习 策略
　　 新课标提出数学课程要面向全体学生，适应学生个性发展的需求。按照自然规律，学习应是一个主动、灵活并交互的过程。学生在获取知识的基础上，还必须主动去探索、实践与交流，数学学习的方法和途径是多种多样的，学生在学习时必须拥有充足的时间去经历观察、分析、计算、推理、验证等活动过程。由此可见，在小学数学教学中采取自主学习势在必行，这种学习方式可以为学生提供充足的时间和空间，让学生能够在学习的过程中展现更加真实的自己，使得每个学生都能参与到教学活动中来，让学生在学习和锻炼中得到真正的成长与发展。
　　 自主学习，一般指由学生自己确立学习目标、学习方法，并进行自主学习、自主评价的整个过程。从本质上来说，建立自主学习课堂就是把获取知识、解决实际问题的方法教给他们，让他们真正做学习的主人，有效激发学生的积极性和主动性，学生在教师的引导下运用合适的数学思想和数学方法去探索并获得数学知识，有效培育学生自主探索、研究的意识，并成功学会科学的学习方法，全方位提升他们的学习能力。本文将结合教学实例重点探讨在小学数学课中如何使学生的自主学习能力得到有效培养。