一、提高教师自身的综合素质
　　
　　俗话说:学高为师,身正为范。班主任首先要在学生心目树立一种权威。有人曾经说:如果教师在工作上,知识上,成就上有辉煌卓越的表现时,那你就会看到所有的学生都会倾向你这一边。利用自己对各学科都有所长的优势,和学生们共同讨论,分析问题,解决问题,使学生佩服班主任的知识渊博,让学生认为老师是一位睿智的决策者,从而赢得学生的信赖。和学生讨论问题的时候要不耻下问,知之为知之,不知为不知,不能胡说乱说,因为老师的言行会对学生起到潜移默化的作用。
　　
　　二、做到民主,尊重和理解学生
　　
　　一定要克服一个误区:班主任是居高临下的,学生必须惟命是从,我教你听,我管理你服从,教师和学生永远保持距离,对于犯错误的同学,一味高声训斥或请家长。这样的做法我向来不赞成。对于温顺的学生也许会点头称是,但对于性格暴躁的,有反叛精神的学生则会怒目而视,甚至还有可能出言顶撞。这样不但树立不起老师的威严,反而使威严扫地,事倍功半。
　　因此,采取民主的方式对待班级的学生,当他们出现问题时要设身处地的为学生想一想。我坚信:每一个人都有一颗成为好人的心!没有一个学生是故意捣乱的。教师对待学生应该像对待朋友一样,理解他们,尊重他们,适当的宽容他们。在这个前提下引导他们进步。
　　
　　三、文武之道,一张一弛
　　
　　教师和学生之间应该营造一种和谐,轻松的氛围,但是要把握住“度”不能一味的轻松,那样学生会钻老师的空子。或者简单的说老师没有震慑力,在一些特殊的场合是管不住学生的。因此在处理师生之间的关系时适当的应该严肃起来,对学生严厉。严厉的批评教育和春风化雨般的谈心交流都是必不可少的。
　　四掌握批评学生的艺术性。
　　树立良好的威信还必须掌握批评学生的艺术性。由于不同的学生有着不同的个性,因此批评学生也应有所不同。对于性格内向,自尊心强的学生,教师应采取“温和式”批评;对于脾气不好,自我意识强的学生,教师应采取“商讨式”批评;对于无意识过失或初次犯错误的学生,教师应采取“容忍式”低调处理;对于屡教不改的学生,教师要认真分析原因,对症下药,切不可对学生失去信心。如果把班级比做是一条航行的大船,那么班主任就是掌握方向的舵手。
　　
　　五、树立起自己的威信
　　
　　前苏联教育家加里宁说过:“可以大胆地说,如果教师很有威信,那么这个教师的影响就会在某些学生身上永远留下痕迹。”可见,教师的威信是影响学生的重要因素。学生会对有威信的教师的教导心悦诚服。而对没威信的教师,学生持轻蔑态度或产生抵制情绪,根本不会理睬教师的话。
　　要做到以身作则。教师要以高尚的道德品质,严谨的工作作风和朴实的生活习惯去影响学生,去关心、热爱学生,使学生觉得这位老师对于他们的学习和进步是不可缺少的人。常言道:身教重于言教。孔子日:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。”做老师的一定要身体力行、表里如一、言行一致,凡要求学生做到的,自己首先做到。
　　
　　六、与学生产生良好的师生关系
　　
　　良好的师生关系,是教师做好教育工作,提高教学质量的保证。在这个关系中,教师起主导作用。首先,树立正确的学生观。教师要始终把“我的心中无差生”的思想根植于心中。无论学生是聪明的、听话的,还是笨拙的、顽皮的,都是可爱的,他们身上总有闪光点。其次,教师要以一颗诚心去关心、爱护、理解和尊重学生,真正把学生当作教育的主体。第三,对特困生要给予最大程度的帮助,尤其是那些家庭贫困的学生。要勤家访,勤谈话,不但要在思想上帮助他们树立自强自立、立志成材的观念,而且在生活上也要给予帮助,使他们感到教师的温暖,主动的去贴近教师。
　　
　　七、重视班活动的开展
　　
　　班集体是在全班学生参加共同活动中逐步形成的,也只有在共同的集体活动中才能体现出集体精神。没有集体活动,班集体就会死气沉沉,学生就感觉不到集体的存在。
　　要采用学生喜闻乐见的方式开展上述常规制度、细则、措施等内容的学习,例如,学生阅读和教师讲解相结合,集中学习和分散学习相结合,书本学习和墙报宣传相结合,抽查学习和普查学习相结合,有奖学习和无奖学习相结合,主题班会和娱乐活动相结合,例如我班开展了联欢会、辩论式主题班会,常规考试知识竞赛,班级管理意见征集活动,评优评奖获得者上榜公布,小组、宿舍、班级日常考核上榜公布。我非常重视班活动的开展,并收到了良好的效果。
　　
　　八、深入了解学生
　　
　　了解学生,特别是对学生个性特点的了解,需要一个较长的时期,掌握个性差异的目的在于因材施教。了解学生最好、最直接的方法是和学生交谈。在课堂上教师往往只注重知识的传授,很少与学生进行感情交流。了解学生的另一个重要途径是家访。为了使学校与家庭取得直接联系,争取家庭、社会对学校工作的支持,加深对学生的了解,密切师生关系,我非常重视家访。
　　
　　九、抓住第一个学期
　　
　　俗话说:“万事开头难”。要做好一件事情,必须要有一个好的开端。每接任一个新班,要很注重第一个学期,特别是开头一个月,要合得花精力:虽然我在开头一个月乃至开始一个学期很辛苦,但由于抓好了开端,以后工作的开展就得心应手。
　　
　　十、从小事抓起
　　
　　班主任事务本来都是一些琐碎的事务,作为班主任都要认真对待,不能马虎从事。一些大的事情,都是由小事引起的。小事不抓,必成大患。所以班主任既要有明察秋毫的能力,还要有解决秋毫的毅力。处理问题要有耐心,不要怕花时间,要有那种锲而不舍的精神。只要有这种精神,什么问题都能得到解决。
　　
　　十一、培养一支合格的班干部队伍
　　
　　一个拥有几十个学生的班级,单靠班主任管理,力量很单薄,如果有一支组织能力强,管理水平高的队伍,会大大减轻班主任的工作量,使班主任从琐碎的事务中解脱出来,有更多的精力用于教学。因此,在选择和培养班干部时要特别慎重,既充分发挥他们的积极性和主动性,又注意具体指导,对工作出色的及时给予表扬,对他们工作中存在的问题进行热心的帮助,耐心的指点,从而不断提高工作水平。