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【摘要】在小学数学教学中，有许多需要老师细讲的点，但是相对于其他科目，数学则有一些需要学生记住的知识点，更要让学生将数学与其他内容联系起来，这就需要教师进行整合知识，而且要让学科联系整合起来，脑海中有一个清晰的知识网络。但是对于普通同学而言，教师要进行课程整合，促进学生对知识的理解。本文在课程知识的整合内容中，提出几点建议。
【关键词】小学数学，课程知识整合，学生综合能力
【正文】小学数学学习需要教师在上课之前仔细研读，同时在课堂上根据学生们的实际情况把课本知识和学生们的实践紧密联系在一起。随着时代的快速发展，传统的教学模式已经不能适应现代的教学模式，老师应该改变课程教学方式，让学生成为课堂的主体。在小学数学教学中老师通过课程整合可以让学生们更好的理解数学，感受到数学的魅力，同时也可以把学到的知识运用到现实生活中，达到学以致用的目的。更何况，数学内的课程整合，更偏向于多个学科领域的融合，将其他领域的运用数学整合起来，而且也要促进各项学科内容联系，同时也可以提高学生自身的综合学习能力。
一、小学数学课程整合的重要性
1.1在传统数学教学中，课程内容相对封闭。
数学与其他学科内容联系较少，更多的是讲解书本理论知识，总体来看它与实际相结合的部分很少，而大部分学生不明白学习数学能在哪里运用，相较于英语，可以在日常生活中运用到，学生没有意识去将数学知识运用到实际生活中，所以教师要进行的时，要促进学生自身有意识去学习数学，不是为了考试而学习中。在教学中教师要进行课程整合，通过数学学科的涉及广泛性，研究各个领域数学在其中的运用。进行小学数学课堂整合可以让学生理解数学学习的意义。
1.2小学数学课堂整合对于数学知识面的扩展具有重要的意义。数学涉及的领域，不仅仅是固定在一个方面，它相当于是一个基础学科，其他领域都有用到这一数学内容，基于这一点数学课程整合能够促进其他学科的学习。数学课程整合让学生认识到多领域知识，拓展学生的知识面。让学生的思维不仅仅局限于一方课本，他们能够从数学学习这一方面，思维拓展到更多方面，学生自身也具有一定全方位思考能力。实际上从小学开始学习数学就是给以后学习其他科目知识做准备打基础。所以，进行数学整合，将数学知识与其他学科内容整合起来，也为学生以后学习其他知识创造了条件。所以教师要重视数学知识整合的内容，让数学学习为学生自身知识面的增长增加作用。
二、如何进行小学数学课堂整合
2.1联系实际生活
进行数学课堂整合的出发点是要符合生活实际，在让数学与实际联系起来，让数学与其他学科整合起来，贴合其他学科内容，让数学在实际生活中运用起来，促进学生对学习数学的理解，增强学生的数学综合运用能力，让学生学以致用，理解学习数学的出发点是什么，不是为了应付考试而学习学习知识的目地是为了实际生活中运用，让学生学习数学全面提高自己的知识运用能力，在与其他学科的联系中增强学生的数学运用，增加学生的知识实际生活运用。学习的出发点就是为了社会的发展，为了自身知识水平的增加，这样能够促进学生的学习积极性的提高的。在实际生活有许多需要到数学知识的地方，所以教师在备课时可以创设几个问题情境来促进学生的数学综合能力的提升。
例如：教师在课堂上进行数学课堂知识整合，可以让学生联系实际，思考自己都见过什么地方需要运用到数学，并在课堂上进行小组讨论。教师可以让学生举手发言，增强学生与教师的互动内容。小明说在生活中他和爸爸一起去买菜，能够看到爸爸与菜商讨论菜钱，这在生活中运用了加减乘除法。小红在星期天的时候和妈妈去商场卖衣服，走过一家商店，小红看到商店外面写着每件衣服打八折，她明白这是运用了百分数的知识，生活中还有好多运用数学知识的领域，有些因为学生的年龄阅历阻挡了学生对数学作用的认知，甚至于数学的运用方面很广泛，在课堂整合内容中，教师要让学生理解数学的作用。
实际生活中有太多太多方面运用到了数学，甚至于这个世界离开了数学都将不可想象。它是有的行业发展的基础，用好数学，让数学发挥好它自己本该有的作用。所以教师在讲解数学时，就应该让学生了解到数学对社会的作用，让学生在平常学习时有意识的将数学与其他学科领域联系起来，增强学生的数学综合实践能力，这是促进学生理解数学存在学习意义的有效途径，从而也可以让学生对学习数学产生极大的兴趣。
2.2利用多媒体
在进行数学学习的开始，教师就要重视数学教学整合这些内容。在教学中让学生理解为什么要学习数学，数学有什么作用，并且在教学中多融入关于数学与其他学科相融合的内容，这更多的是促进学生的数学学习知识面的拓展。所以教师可以利用其他方式促进学生对于数学涉及范围的认识。在寻找其他方式中，让学生认清学习数学的本质，这也能够提升学生学习数学的兴趣，促进学生学习数学的能力，增强学生在其他领域灵活运用数学知识的能力。通过多媒体可以让学生通过图片或者视频知道关于數学的一些知识。
【结束语】数学课程整合是数学教学中不可缺少的一方面，通过整合能够让学生理解数学学习的乐趣以及它所具有的魅力，可以提高学生的综合学习能力，让自己的数学知识运用到其他方面，这样在数学学习中更能促进学生遇到生活中的现象，联想到数学知识，这样也可以巩固学生的数学知识，使学生的思维思考能力也可以得到提高。
【参考文献】
[1]李冬莲. 信息技术与小学数学教学的有效整合策略[J]. 教师博览，2020，No.571（30）：63-64.
贵州省安顺市镇宁布依族苗族自治县马厂镇中心学校 施文荣
【关键词】小学数学，课程知识整合，学生综合能力
【正文】小学数学学习需要教师在上课之前仔细研读，同时在课堂上根据学生们的实际情况把课本知识和学生们的实践紧密联系在一起。随着时代的快速发展，传统的教学模式已经不能适应现代的教学模式，老师应该改变课程教学方式，让学生成为课堂的主体。在小学数学教学中老师通过课程整合可以让学生们更好的理解数学，感受到数学的魅力，同时也可以把学到的知识运用到现实生活中，达到学以致用的目的。更何况，数学内的课程整合，更偏向于多个学科领域的融合，将其他领域的运用数学整合起来，而且也要促进各项学科内容联系，同时也可以提高学生自身的综合学习能力。
一、小学数学课程整合的重要性
1.1在传统数学教学中，课程内容相对封闭。
数学与其他学科内容联系较少，更多的是讲解书本理论知识，总体来看它与实际相结合的部分很少，而大部分学生不明白学习数学能在哪里运用，相较于英语，可以在日常生活中运用到，学生没有意识去将数学知识运用到实际生活中，所以教师要进行的时，要促进学生自身有意识去学习数学，不是为了考试而学习中。在教学中教师要进行课程整合，通过数学学科的涉及广泛性，研究各个领域数学在其中的运用。进行小学数学课堂整合可以让学生理解数学学习的意义。
1.2小学数学课堂整合对于数学知识面的扩展具有重要的意义。数学涉及的领域，不仅仅是固定在一个方面，它相当于是一个基础学科，其他领域都有用到这一数学内容，基于这一点数学课程整合能够促进其他学科的学习。数学课程整合让学生认识到多领域知识，拓展学生的知识面。让学生的思维不仅仅局限于一方课本，他们能够从数学学习这一方面，思维拓展到更多方面，学生自身也具有一定全方位思考能力。实际上从小学开始学习数学就是给以后学习其他科目知识做准备打基础。所以，进行数学整合，将数学知识与其他学科内容整合起来，也为学生以后学习其他知识创造了条件。所以教师要重视数学知识整合的内容，让数学学习为学生自身知识面的增长增加作用。
二、如何进行小学数学课堂整合
2.1联系实际生活
进行数学课堂整合的出发点是要符合生活实际，在让数学与实际联系起来，让数学与其他学科整合起来，贴合其他学科内容，让数学在实际生活中运用起来，促进学生对学习数学的理解，增强学生的数学综合运用能力，让学生学以致用，理解学习数学的出发点是什么，不是为了应付考试而学习学习知识的目地是为了实际生活中运用，让学生学习数学全面提高自己的知识运用能力，在与其他学科的联系中增强学生的数学运用，增加学生的知识实际生活运用。学习的出发点就是为了社会的发展，为了自身知识水平的增加，这样能够促进学生的学习积极性的提高的。在实际生活有许多需要到数学知识的地方，所以教师在备课时可以创设几个问题情境来促进学生的数学综合能力的提升。
例如：教师在课堂上进行数学课堂知识整合，可以让学生联系实际，思考自己都见过什么地方需要运用到数学，并在课堂上进行小组讨论。教师可以让学生举手发言，增强学生与教师的互动内容。小明说在生活中他和爸爸一起去买菜，能够看到爸爸与菜商讨论菜钱，这在生活中运用了加减乘除法。小红在星期天的时候和妈妈去商场卖衣服，走过一家商店，小红看到商店外面写着每件衣服打八折，她明白这是运用了百分数的知识，生活中还有好多运用数学知识的领域，有些因为学生的年龄阅历阻挡了学生对数学作用的认知，甚至于数学的运用方面很广泛，在课堂整合内容中，教师要让学生理解数学的作用。
实际生活中有太多太多方面运用到了数学，甚至于这个世界离开了数学都将不可想象。它是有的行业发展的基础，用好数学，让数学发挥好它自己本该有的作用。所以教师在讲解数学时，就应该让学生了解到数学对社会的作用，让学生在平常学习时有意识的将数学与其他学科领域联系起来，增强学生的数学综合实践能力，这是促进学生理解数学存在学习意义的有效途径，从而也可以让学生对学习数学产生极大的兴趣。
2.2利用多媒体
在进行数学学习的开始，教师就要重视数学教学整合这些内容。在教学中让学生理解为什么要学习数学，数学有什么作用，并且在教学中多融入关于数学与其他学科相融合的内容，这更多的是促进学生的数学学习知识面的拓展。所以教师可以利用其他方式促进学生对于数学涉及范围的认识。在寻找其他方式中，让学生认清学习数学的本质，这也能够提升学生学习数学的兴趣，促进学生学习数学的能力，增强学生在其他领域灵活运用数学知识的能力。通过多媒体可以让学生通过图片或者视频知道关于數学的一些知识。
【结束语】数学课程整合是数学教学中不可缺少的一方面，通过整合能够让学生理解数学学习的乐趣以及它所具有的魅力，可以提高学生的综合学习能力，让自己的数学知识运用到其他方面，这样在数学学习中更能促进学生遇到生活中的现象，联想到数学知识，这样也可以巩固学生的数学知识，使学生的思维思考能力也可以得到提高。
【参考文献】
[1]李冬莲. 信息技术与小学数学教学的有效整合策略[J]. 教师博览，2020，No.571（30）：63-64.
贵州省安顺市镇宁布依族苗族自治县马厂镇中心学校 施文荣