推动高等教育发展方式的转型,是新常态下我国高等教育改革最为关键任务之一.当前地方本科高校向应用型转变,在整个社会与高校内部取得了部分价值认同,但对于应用型本科人才培养的认识与实践还存在着一定的不足.认识层面的不足主要集中在社会观念与自我认知的束缚,应用技术教育长期被限定在专科层次,不为社会特别是家长和学生所认可;部分高校和老师也认为转型是自我“降格”,转型意愿多是基于政策要求,而非根植于客观理性自觉.实践层面的困境则是多方面的,主要是解决好“怎么转”.涉及宏观方面如办学定位的重构与培养理念的重塑,构建符合地方经济社会发展需求的应用型本科教育范式;中观方面如人才培养模式的创新与相关体制机制的健全,高校在教学资源不平衡不充分的背景下如何提升优质资源吸附力;微观方面如业务重组与管理服务流程再造,特别是培养方案的设计与教学内容的实现上寻求突破口,以体现应用型人才培养目标的达成.