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摘 要:在地理学科中,地图并不仅仅是一种工具,更是地理教学的重点。地图在日常学习与考试中都必不可少。如何提升学生的地图技能,是教师在教学中一直遭遇的比较麻烦的问题。本文通过对高中地理教学中学生地图技能培养的重要性入手,对如何在课堂中提高学生地图技能做出一定的分析。
关键词:高中地理;地图技能;教育教学
引言:
地理虽然是文科类学科,但是在很多教学内容中都会涉及到计算问题。地图是高中地理教学中非常关键的环节,学生分析地图的能力将会直接影响学生的地理成绩。因此想要成为一个地理成绩优异的学生,就需要具備良好的地图技能。如果在学习过程中,学生对地图的识别与分析技能较弱,对很多问题都无法进行理解,更不用说去解决问题。因此教师应该在教学过程中,积极地培养学生的地图相关技能,从而提高班级中学生的地理学习成绩[1]。
一、加强基础知识教育,掌握地图学习方法
在高中地理教学中,对地图进行识别与分析的内容占据了很大的比例。因此在教学上,教师可以通过加强地图相关的基础知识教学,培养学生对地图有一个初步的了解。首先,在教学上,教师应该对地图的构成要素进行讲解,学生学会看图是基础。比如在学习城市与地理环境中,教师需要引导学生掌握地图中的图例以及标注的相关含义,在学习中,掌握等高线图并学会做基础分析。在地理地图中,颜色也是一个非常重要的元素,可以要求学生对相关基础点背诵。长此以往,学生会对知识形成惯性认知,更好地提高学生的地图技能。
其次,在地图学习中汇总相关地理词汇也是非常重要的。地理这一学科中包含多种学科内容,对一些可能被混淆的名词,教师要做好针对化教学,通过精细化的分析,掌握相关名词内容。比如说外流河与内流河等知识点,都需要要求学生熟练地掌握。学生在看地图时,可以利用相对应的名词对地图进行标注,在提高地图识别能力的同时,也增加对相关知识点的记忆。
二、理论联系实际,激发学生兴趣
虽然地理是文科课程,但是学习内容却更加偏向于理科内容。在教学中,很多学生都对地理学习抵触情绪比较大,缺乏学习兴趣。而地图是一个比较简易的工具,在教学中,就可以利用地图,对枯燥复杂的地理知识开展解释。过程中要重视教学方法的选择以及知识与生活的结合,将繁杂的知识转化为学生身边的内容,提升学生的学习兴趣。在教学中培养学生中的多种学习能力,可以帮助学生在今后的学习上更好地进步。比如在学习等高线这部分内容时,就可以利用联想法,将密集的等高线与年轮结合,学生可以根据年轮判断等高线的密集度,并了解所代表的含义,最终将枯燥的地理课堂以及地理地图技能教学变得生动有趣[2]。
三、培养学生图文转换能力
在高中地理学习中,对地图内容的理解是决定学生读题正确与否的关键。在地理试题中,很多题目中都有地图,因此教学上,可以通过培养学生的图文转换能力,提升学生的仕途技能。通过文字对图中内容表达出来,或是利用简单的图将文字转化出来,经过一段时间,学生就形成了图文互换的能力,对各类型问题都掌握到了学习的技巧。比如在学习热带雨林后,学生就可以在脑海中想到刚果盆地、亚马孙平原等板块的内容。或者在提起某一地区后,就可以很快地回想起当地的环境、农业、水文等条件。通过优秀的图文转换技能,有效地提升学生的读题技巧,最终提升学生的地理解题能力。
四、培养学生的填图能力
地图是一种图片,可以在教学中,将地图设计为填图的图片,然后学生通过回忆,对图片上缺失的内容进行补充。通过填图游戏,可以帮助学生快速地记忆板块内容、国家位置以及地形经纬度等内容。比如在地理教材上,就有很多的不同内容的中国地图,比如省份、山川河海以及地形、气候等,学生可以临摹下来地图,然后依据不同的内容进行填空,提高对知识点的记忆,也将枯燥的地理知识变得有趣起来。学生通过填图,快速地在脑海中对包含各类内容的地图进行记忆,在做题中,快速地在脑海中还原地图,进行解题,提高解题速度以及准确率。
五、利用课后碎片化时间巩固训练
课堂时间非常有限,因此培养技能还需要学生在课下不断地练习。比如在睡觉前,可以对当天所学的知识还原,在脑海中加深对知识的记忆。教师在布置课后作业中,也可以将这部分练习明确要求。前期学生没有一个良好的习惯,通过作业来约束行为,后续学生就会养成良好的学习习惯。比如在学习等温线之后,教师可以要求学生用语言对所学内容进行描述,然后自己对地图临摹后,在结束作业后,对着地图回忆学习内容,对暂时想不起来的内容做好标记,不断地练习,提高准确率。
结束语:
想要提升学生在地理上的地图相关技能,就需要教师利用多种方法,将地图技能拆分到各环节中,潜移默化地提升学生的地图技能。在解题过程中,有效地利用地图技能,可以使得相关知识点更为形象化,帮助学生更好的理解所学知识。教学中通过培养学生的地图技能,可以有效地提升学生的综合素质。
参考文献:
[1] 尚博文. 高中地理教学中提高学生地图技能策略探讨[J]. 文理导航·教育研究与实践,2017,45(10):27-28.
[2] 邹少华. 浅谈高中地理教学中提高学生地图技能的有效方法[J]. 好家长,2017,68(21):185-185.
关键词:高中地理;地图技能;教育教学
引言:
地理虽然是文科类学科,但是在很多教学内容中都会涉及到计算问题。地图是高中地理教学中非常关键的环节,学生分析地图的能力将会直接影响学生的地理成绩。因此想要成为一个地理成绩优异的学生,就需要具備良好的地图技能。如果在学习过程中,学生对地图的识别与分析技能较弱,对很多问题都无法进行理解,更不用说去解决问题。因此教师应该在教学过程中,积极地培养学生的地图相关技能,从而提高班级中学生的地理学习成绩[1]。
一、加强基础知识教育,掌握地图学习方法
在高中地理教学中,对地图进行识别与分析的内容占据了很大的比例。因此在教学上,教师可以通过加强地图相关的基础知识教学,培养学生对地图有一个初步的了解。首先,在教学上,教师应该对地图的构成要素进行讲解,学生学会看图是基础。比如在学习城市与地理环境中,教师需要引导学生掌握地图中的图例以及标注的相关含义,在学习中,掌握等高线图并学会做基础分析。在地理地图中,颜色也是一个非常重要的元素,可以要求学生对相关基础点背诵。长此以往,学生会对知识形成惯性认知,更好地提高学生的地图技能。
其次,在地图学习中汇总相关地理词汇也是非常重要的。地理这一学科中包含多种学科内容,对一些可能被混淆的名词,教师要做好针对化教学,通过精细化的分析,掌握相关名词内容。比如说外流河与内流河等知识点,都需要要求学生熟练地掌握。学生在看地图时,可以利用相对应的名词对地图进行标注,在提高地图识别能力的同时,也增加对相关知识点的记忆。
二、理论联系实际,激发学生兴趣
虽然地理是文科课程,但是学习内容却更加偏向于理科内容。在教学中,很多学生都对地理学习抵触情绪比较大,缺乏学习兴趣。而地图是一个比较简易的工具,在教学中,就可以利用地图,对枯燥复杂的地理知识开展解释。过程中要重视教学方法的选择以及知识与生活的结合,将繁杂的知识转化为学生身边的内容,提升学生的学习兴趣。在教学中培养学生中的多种学习能力,可以帮助学生在今后的学习上更好地进步。比如在学习等高线这部分内容时,就可以利用联想法,将密集的等高线与年轮结合,学生可以根据年轮判断等高线的密集度,并了解所代表的含义,最终将枯燥的地理课堂以及地理地图技能教学变得生动有趣[2]。
三、培养学生图文转换能力
在高中地理学习中,对地图内容的理解是决定学生读题正确与否的关键。在地理试题中,很多题目中都有地图,因此教学上,可以通过培养学生的图文转换能力,提升学生的仕途技能。通过文字对图中内容表达出来,或是利用简单的图将文字转化出来,经过一段时间,学生就形成了图文互换的能力,对各类型问题都掌握到了学习的技巧。比如在学习热带雨林后,学生就可以在脑海中想到刚果盆地、亚马孙平原等板块的内容。或者在提起某一地区后,就可以很快地回想起当地的环境、农业、水文等条件。通过优秀的图文转换技能,有效地提升学生的读题技巧,最终提升学生的地理解题能力。
四、培养学生的填图能力
地图是一种图片,可以在教学中,将地图设计为填图的图片,然后学生通过回忆,对图片上缺失的内容进行补充。通过填图游戏,可以帮助学生快速地记忆板块内容、国家位置以及地形经纬度等内容。比如在地理教材上,就有很多的不同内容的中国地图,比如省份、山川河海以及地形、气候等,学生可以临摹下来地图,然后依据不同的内容进行填空,提高对知识点的记忆,也将枯燥的地理知识变得有趣起来。学生通过填图,快速地在脑海中对包含各类内容的地图进行记忆,在做题中,快速地在脑海中还原地图,进行解题,提高解题速度以及准确率。
五、利用课后碎片化时间巩固训练
课堂时间非常有限,因此培养技能还需要学生在课下不断地练习。比如在睡觉前,可以对当天所学的知识还原,在脑海中加深对知识的记忆。教师在布置课后作业中,也可以将这部分练习明确要求。前期学生没有一个良好的习惯,通过作业来约束行为,后续学生就会养成良好的学习习惯。比如在学习等温线之后,教师可以要求学生用语言对所学内容进行描述,然后自己对地图临摹后,在结束作业后,对着地图回忆学习内容,对暂时想不起来的内容做好标记,不断地练习,提高准确率。
结束语:
想要提升学生在地理上的地图相关技能,就需要教师利用多种方法,将地图技能拆分到各环节中,潜移默化地提升学生的地图技能。在解题过程中,有效地利用地图技能,可以使得相关知识点更为形象化,帮助学生更好的理解所学知识。教学中通过培养学生的地图技能,可以有效地提升学生的综合素质。
参考文献:
[1] 尚博文. 高中地理教学中提高学生地图技能策略探讨[J]. 文理导航·教育研究与实践,2017,45(10):27-28.
[2] 邹少华. 浅谈高中地理教学中提高学生地图技能的有效方法[J]. 好家长,2017,68(21):185-185.