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专业基础课与专业核心课在衔接上出现问题的最显著特征,就是培养标准的各自独立和低关联度。虽然近年来许多高校关于设计专业学生素描和色彩的课程名称已经更改为＂设计素描＂或＂设计色彩＂,但在实际教学过程中仍然执行与纯绘画专业并无太大差别的教学流程与评价标准。专业基础课与专业核心课程的衔接,是学科知识前后贯通的重要问题。要解决这一问题必须站在专业角度对课程内容进行协调,完成人才培养体系中课程模块的有效对接。