【摘 要】
：
在经济快速发展的背景之下,国家对于基层群众生活的关注程度有所提升,而这也使得基层群众文化获得了进一步发展,成为现代化文化建设的重要内容.非物质文化遗产是我国在五千年的历史发展过程中形成的重要凭证,将非遗保护和群众文化建设工作有机结合起来,促使我国文化事业获得进一步发展.但就目前来看,这两者之间的结合依然存在较多问题,如我国很多民众自身对于非物质文化遗产缺乏足够的认识,两者的融合途径不够多元化等,这些问题的存在必然会在一定程度上阻碍我国非遗保护工作的开展.
论文部分内容阅读
在经济快速发展的背景之下,国家对于基层群众生活的关注程度有所提升,而这也使得基层群众文化获得了进一步发展,成为现代化文化建设的重要内容.非物质文化遗产是我国在五千年的历史发展过程中形成的重要凭证,将非遗保护和群众文化建设工作有机结合起来,促使我国文化事业获得进一步发展.但就目前来看,这两者之间的结合依然存在较多问题,如我国很多民众自身对于非物质文化遗产缺乏足够的认识,两者的融合途径不够多元化等,这些问题的存在必然会在一定程度上阻碍我国非遗保护工作的开展.
其他文献
高校共青团肩负着非常重要的责任,要为我国的特色社会主义建设培养优秀接班人.党中央召开了一系列的会议,并且发布了许多相关文件,足以证明国家对高校共青团思想政治教育工作建设的重视.本文主要探讨了高校共青团思想政治教育工作中普遍存在的问题,分析、找到高校共青团思想政治教育工作的优化路径,希望能够为相关研究提供有益的思考和借鉴.
随着当今社会经济的发展,生活水平的不断提高,新养宠物群体崛起,消费升级成为大势.对于养宠人群日趋庞大,出入公共场所安置宠物的问题逐渐突出.本项目以大学生针对宠物寄存问题为切入点进行创业.基于4R的营销模式,其受众群体为养宠人士,以顾客满意度为最大营销目标,特别针对养宠人士对于外出寄存宠物的需求做调查,低成本低定价,追求为养宠人士提供便利的服务,让主人出行放心,让宠物住得舒适.
在成资一体化大背景下,资阳教育进行新课改小组合作教学,向成都市龙泉四小学习,在龙泉四小的课堂实例中学习小组合作教学的经验和小组合作教学理念,体会先进的小组合作教学实例教程,结合班级实际情况运用于本班的教学实践,实践证明龙泉四小使用的小组合作教学模式具有实践意义,易于推广.
随着经济全球化的不断发展,当前中国处于近代以来最好的发展时期,大学生作为社会重要的有生力量,加强对其思想行为特点及教育引导研究,有利于维护社会稳定与和谐.本文通过研究当代大学生思想行为特点,深挖当代大学生思想行为特点背后形成的深层原因,分析对当代大学生思想行为引导的机遇与挑战,从而提出对当代大学生思想行为教育引导的策略与方法.
近年来,我国社会经济发展整体呈现稳步上升的趋势,各行各业日新月异,国有企业也不例外.在日益激烈的市场竞争中,国有企业也应当与时俱进,转变发展理念和模式,重视基层工会对于企业高质量发展的积极作用.工会是由工人自发组织拥有共同利益的社会团体,具有一定规模,并且对于企业未来的发展方向具有不可忽视的影响力.在当前经济发展新形势下,企业数量猛增,市场竞争也日益激烈,如何通过基层工会团结工作人员,营造出积极向上的工作氛围是国有企业发展中过程中应当考虑的重要问题.基于此,本篇文章对提升基层工会工作水平对助力国企高质量发
作为慕课的理论依据,联通主义的核心观点决定了慕课的基本特征.慕课模式对教育产生重大影响.作为高等教育的重要组成部分,大学英语教学必然受到慕课浪潮的冲击.为了满足高等教育发展的需要,大学英语课程体系需要重构,大学英语教学模式需要创新.
党的基层组织是党在社会基层组织中的战斗堡垒,是党的全部工作和战斗力的基础.加强党的基层建设、巩固党的执政基础,是贯穿社会治理和基层建设的一条红线.党的十九届五中全会提出,实现政府治理同社会调节、居民自治良性互动,建设人人有责、人人尽责、人人享有的社会治理共同体.基于此,本文对加强党建引领企业高质量发展进行研究,以供参考.
费孝通先生的“中华民族多元一体格局”理论自1988年提出,距今已有30多年.在这段时间里,学术界对费孝通先生提出的“中华民族多元一体格局”理论展开了深入的研究,从不同角度,不同方面深入分析.“多元一体格局”理论与中国国情与发展实际相联系,更深入地扎根中华民族历史发展的现实,与时俱进,理论体系日益完善.本文拟对学术界对“中华民族多元一体格局”理论的研究成果进行一个简要的概括整理.
近年来,我国大力推行素质教育和新课标改革,逐渐改善应试教育带来的消极作用.传统的教学方式忽略了学生在课堂上的主体地位,采用的是填鸭式、灌输式教学模式,尽管教师付出了精力和时间,学生依然没有听课的欲望,学习效率没有明显的提高,学生缺乏积极性和主动性,对学习知识和能力的培养来说都不是一件好事.时代在快速的发展变化,传统教学方式已经不能适应现在的教学现状,需要进一步培养学生的自主学习能力和自主研究能力,全面提升学生的综合素养.本文从内涵和特征的角度对探究式教学进行了概述,对高中地理教学难点进行了分析,说明了探究
技工院校思想政治教育教学实践活动的组织要立足学校的根本,立足立德树人的教育理念,立足人才全面发展的培养目标,通过教育实践活动的不断优化,在持续调整教育方式,不断更新教学理念,不断优化教学方法的教学实践背景下,保障思政教育活动的组织质量,保障思想政治课堂有序组织,保障学校思政建设的顺利推进.本文在明确技工院校思政教育所存在问题的基础上,进行探究思政教育实践策略的优化方案.