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一、当前我国教育的新特点
目前，在新的社会背景下，我国教育正处于从传统教育向现代教育转折的时期，面临前所未有的挑战和发展机遇，出现了许多新特点。教育对象从少数人到面向全体；教育目标从单纯追求知识到培养完整的人；教育内容从较为明确的知识走向开放的深层知识：教育手段从教师单向转为师生互动、共同成长及网络化；教育任务也转变成为学生终生发展奠定基础；教育形态从封闭转为开放，成为全社会系统工程；教育思想更是发生深刻变化。这就要求教师要极大地提升自己的全面素质，尤其在师德建设方面提出了很高的要求。
二、新形势下加强师德建设的重要性
加强师德建设，形成良好的师德师风，既是推动以德治国、加强公民道德建设的重要内容，又是在新的历史条件下适应素质教育大发展的需要。因为，高尚的师德是一流教师队伍的第一要素。教师只有具备高尚的师德，才能全心全意教书育人，为教育事业奉献终身。其次，教师良好的人格、行为、理想信念、人生态度、价值取向、道德品质、治学方法、为人处世等都对学生起到重要的榜样作用。三是良好的师德关系到校风、教风、学风建设，能营造良好的校园文化氛围，是一种强大的精神力量，能带动全校师生的道德建设。因此，我们要从国家的高度，从民族兴旺发达的角度来充分认识加强教师师德建设的重要意义。
三、当前师德存在的主要问题
面向未来，站在素质教育的高度审视我们的师德现状，其主流是好的，应充分肯定，但也确实存在些不利于素质教育、不利于学生健康成长的问题。师德建设的内容和形式存在着许多不足和弊端。这就需要我们与时俱进，重新对我们的师德进行定位，改革创新我们的师德工作。当前，少数的教师职业道德存在问题：有的从教态度不端正，不热爱教育事业，责任感不强，工作敷衍，对学生缺乏爱心，体罚、变相体罚学生；有的功利性观念太严重，一心只想赚钱，或向家长索要财物；有的教育思想陈旧落后，不注重学习；有的品德低、违法乱纪诸多。违反师德的现象，虽然只是出现在少数地方、少数人身上，但影响极大，危害极深，败坏了教师形象，影响了教育声誉，与当前以德治国的大形势，与素质教育的大方向极不符合。
四、新形势下加强师德建设的对策
加强新形势下师德建设，要有与时俱进、改革创新的精神，要找准切入点和突破口，抓住问题的实质，探索新措施，建立起完善的师德建设体系，全方位多层次地加强师德建设。笔者认为要做好以下四个结合。
1、把教师个人的成长与敬业奉献教育相结合。过去，人们更多地是从社会角度谈师德建设，强调个人对教育的奉献，个人属于教育的附属品，忽视个人的成长，抹杀“人”的本性。新形势下，师德建设要以人为本，提倡把教师个人的成长与对教育的敬业奉献融为一体。要更多地从帮助、支持教师自主成长角度谈师德建设，从内因上调动起教师心中的从教激情，把个人成长的内因和献身教育的外因紧密结合起来，使每位教师自觉地主动地创造性地在实现自己人生价值的同时，求得对教育事业的量大奉献。在全体教师中进行敬业奉献教育是必要的。通过教育，让教师们明白，教育是讲奉献的工作，人生的价值在奉献中最有意义，让教师们自觉减少浮躁气，减少名利心，把更多的精力和思想用在教育教学上来。
2、正面教育与反面警示相合。正面教育要以政治教育为第一要素。江泽民同志在第三次全教会上指出：思想政治素质是最重要的素质，各级各类都要摆在重要地位，任何时候都不能放松和削弱。要在教职工中加强时政教育，与人生观、价值观、世界观教育相结合，保持高度的政治敏感性，与党中央保持一致，体现教师的先进性。要充分利用报刊上的先进人物进行正面宣传教育，以正确的理论引导人，以优秀的人物带动人，宏扬正气；还要广泛开展争当师德标兵竞赛活动，树立一批典型，大张旗鼓地表彰奖励，营造健康向上的氛围，引导教职工奋发向上。同时还要充分利用反面材料进行教育警示，用“冷”教育来震惊教师的灵魂，提醒广大教师自觉以德修身，以德育人，为人师表，做合格的人类灵魂的工程师。
3、严格要求与关心爱护相结合。要建立健全各项规章制度，规范教师教书育人行为，制定完善的师德评价考核体系，把师德当作教师考核的第一指标，在评优晋职上，实行师德一票否决制。对师德方面有不良苗头的教师，要本着惩前毖后，治病救人的原则，及时伸出温暖的手，既严格纪律，又热情关怀。同时还应加大关心爱护教职工力度，关心他们政治、生活、思想，尤其要关心青年教师的心理成长，青年教师是教育的主要力量，这部分教师素质的高低，将决定未来教育的质量。为此，党支部和共青团要起到主要作用，把党的关心，组织的温暖送到每个教职工的心上、身上，使教师的师德在党的关怀，组织的帮助下进一步升华，激励员工更加爱岗敬业，爱校爱生。
4、更新教育理念与教育实践相结合。笔者认为，进行师德建设的主要目的就是为了更好地教好书育好人，只有先进的教育思想才能有优质的教育实践和教育质量。干好教育工作就是最大的师德。因此，要在教师中进行大力转变教育思想和观念的教育，把好的先进的科学的教育思想理念灌输到教师头脑中，变成他们自觉教书育人的精神食粮。尤其要变师道尊严为平等尊重，变教师为中心成学生为主体，变挑学生的缺点为赏识孩子的闪光点，把这些优秀的教育思想贯穿教育实践全过程。为此，广大教师要加強学习，自觉地转变教育理念，主动创造性地开展好教育实践，以实际行动为教育事业做出更大贡献。
目前，在新的社会背景下，我国教育正处于从传统教育向现代教育转折的时期，面临前所未有的挑战和发展机遇，出现了许多新特点。教育对象从少数人到面向全体；教育目标从单纯追求知识到培养完整的人；教育内容从较为明确的知识走向开放的深层知识：教育手段从教师单向转为师生互动、共同成长及网络化；教育任务也转变成为学生终生发展奠定基础；教育形态从封闭转为开放，成为全社会系统工程；教育思想更是发生深刻变化。这就要求教师要极大地提升自己的全面素质，尤其在师德建设方面提出了很高的要求。
二、新形势下加强师德建设的重要性
加强师德建设，形成良好的师德师风，既是推动以德治国、加强公民道德建设的重要内容，又是在新的历史条件下适应素质教育大发展的需要。因为，高尚的师德是一流教师队伍的第一要素。教师只有具备高尚的师德，才能全心全意教书育人，为教育事业奉献终身。其次，教师良好的人格、行为、理想信念、人生态度、价值取向、道德品质、治学方法、为人处世等都对学生起到重要的榜样作用。三是良好的师德关系到校风、教风、学风建设，能营造良好的校园文化氛围，是一种强大的精神力量，能带动全校师生的道德建设。因此，我们要从国家的高度，从民族兴旺发达的角度来充分认识加强教师师德建设的重要意义。
三、当前师德存在的主要问题
面向未来，站在素质教育的高度审视我们的师德现状，其主流是好的，应充分肯定，但也确实存在些不利于素质教育、不利于学生健康成长的问题。师德建设的内容和形式存在着许多不足和弊端。这就需要我们与时俱进，重新对我们的师德进行定位，改革创新我们的师德工作。当前，少数的教师职业道德存在问题：有的从教态度不端正，不热爱教育事业，责任感不强，工作敷衍，对学生缺乏爱心，体罚、变相体罚学生；有的功利性观念太严重，一心只想赚钱，或向家长索要财物；有的教育思想陈旧落后，不注重学习；有的品德低、违法乱纪诸多。违反师德的现象，虽然只是出现在少数地方、少数人身上，但影响极大，危害极深，败坏了教师形象，影响了教育声誉，与当前以德治国的大形势，与素质教育的大方向极不符合。
四、新形势下加强师德建设的对策
加强新形势下师德建设，要有与时俱进、改革创新的精神，要找准切入点和突破口，抓住问题的实质，探索新措施，建立起完善的师德建设体系，全方位多层次地加强师德建设。笔者认为要做好以下四个结合。
1、把教师个人的成长与敬业奉献教育相结合。过去，人们更多地是从社会角度谈师德建设，强调个人对教育的奉献，个人属于教育的附属品，忽视个人的成长，抹杀“人”的本性。新形势下，师德建设要以人为本，提倡把教师个人的成长与对教育的敬业奉献融为一体。要更多地从帮助、支持教师自主成长角度谈师德建设，从内因上调动起教师心中的从教激情，把个人成长的内因和献身教育的外因紧密结合起来，使每位教师自觉地主动地创造性地在实现自己人生价值的同时，求得对教育事业的量大奉献。在全体教师中进行敬业奉献教育是必要的。通过教育，让教师们明白，教育是讲奉献的工作，人生的价值在奉献中最有意义，让教师们自觉减少浮躁气，减少名利心，把更多的精力和思想用在教育教学上来。
2、正面教育与反面警示相合。正面教育要以政治教育为第一要素。江泽民同志在第三次全教会上指出：思想政治素质是最重要的素质，各级各类都要摆在重要地位，任何时候都不能放松和削弱。要在教职工中加强时政教育，与人生观、价值观、世界观教育相结合，保持高度的政治敏感性，与党中央保持一致，体现教师的先进性。要充分利用报刊上的先进人物进行正面宣传教育，以正确的理论引导人，以优秀的人物带动人，宏扬正气；还要广泛开展争当师德标兵竞赛活动，树立一批典型，大张旗鼓地表彰奖励，营造健康向上的氛围，引导教职工奋发向上。同时还要充分利用反面材料进行教育警示，用“冷”教育来震惊教师的灵魂，提醒广大教师自觉以德修身，以德育人，为人师表，做合格的人类灵魂的工程师。
3、严格要求与关心爱护相结合。要建立健全各项规章制度，规范教师教书育人行为，制定完善的师德评价考核体系，把师德当作教师考核的第一指标，在评优晋职上，实行师德一票否决制。对师德方面有不良苗头的教师，要本着惩前毖后，治病救人的原则，及时伸出温暖的手，既严格纪律，又热情关怀。同时还应加大关心爱护教职工力度，关心他们政治、生活、思想，尤其要关心青年教师的心理成长，青年教师是教育的主要力量，这部分教师素质的高低，将决定未来教育的质量。为此，党支部和共青团要起到主要作用，把党的关心，组织的温暖送到每个教职工的心上、身上，使教师的师德在党的关怀，组织的帮助下进一步升华，激励员工更加爱岗敬业，爱校爱生。
4、更新教育理念与教育实践相结合。笔者认为，进行师德建设的主要目的就是为了更好地教好书育好人，只有先进的教育思想才能有优质的教育实践和教育质量。干好教育工作就是最大的师德。因此，要在教师中进行大力转变教育思想和观念的教育，把好的先进的科学的教育思想理念灌输到教师头脑中，变成他们自觉教书育人的精神食粮。尤其要变师道尊严为平等尊重，变教师为中心成学生为主体，变挑学生的缺点为赏识孩子的闪光点，把这些优秀的教育思想贯穿教育实践全过程。为此，广大教师要加強学习，自觉地转变教育理念，主动创造性地开展好教育实践，以实际行动为教育事业做出更大贡献。